Қозғалысқа берілген есептер бойынша ашық сабақ жоспары, 4 сынып

Солтүстік Қазақстан облысы

Тайынша ауданы

Зеленогай орта мектебінің

Бастауыш сынып мұғалімі

Ергалиева асель Слямшовна

Аннотация

АКТ технологиясы арқылы өткізілген 4 сыныптағы математика сабағы. Сыныпта 5 оқушы. Сондықтан жұппен жасауға тиімді болады. Ұсынып отырған сабағымда оқушылардың білім сапасын арттыру үшін, сабақ қарқынын күшейту үшін, ынталандыру мақсатында компьютерлік технологиялар қолданылған. Сабақта көрнекілік ретінде өздіктерінен экранда әрекеттерді қозғалысқа келтіріп, яғни «тірі» суреттер оқушыларға жаңа материалды тез меңгеріп алуға көмектесіп қана қоймай, пәнге деген қызығушылығын арттырады. Математикалық терминдер мен анықтамаларды жақсы меңгеруіндегі оқыту мен тексеру жұмыстарына ерекше көңіл бөлінген.

Тақырыбы: Қозғалысқа берілген есептер немесе «математикалық есептер алаңы» 1 слайд

Мақсаты:

1.Қозғалысқа берілген есептерді шешуін әр түрлі тәсілдермен табу; білімдерін қалыптастыру жұмыстарын жалғастыру; көптаңбалы сандармен шығару дағдыларын жетілдіру; кестеден тыс көбейту мен бөлу; өрнектердің орындау тәртібін қайталау;

2.Интеллектуалдық білімдерін дамыту: ойлау қабілеті, есте сақтау қабілеті, танымдық қызығушылығын арттыру, мәселелік жағдаяттарды пайдаланып, шығармашылық қабілеттерін дамыту.

3. Ұлы Отан соғысына қатысқан ардагерлерге құрметпен қарауға тәрбиелеу.

Көрнекіліктер мен құрал-жабдықтар: сабаққа презентация, дыбыстық ілеспе, есепті құрастыру мен шығаруға арналған сызбалар, кестелер; формулаларды құрастыру үшін карточкалар; Сабақтың барысы 1. Ұйымдастыру кезеңі, психологиялық хал-ахуал. Көңіл-күйіміз қандай? - Мынандай! Барлықтарың осындай ойдасыңдар ма? – Иә!

Мүмкін шаршаған шығарсыңдар? – Шаршау деген немене? Мүмкін жатып демалармыз? – Жоқ, сабақ бастағанымыз жөн! Қонақтармен амандасып алайық, Бір-бірімізге күлімдеп қарайық, Сәттілік тілеп, Партамызға жайғасайық. Қолдарымыз? Аяқтарымыз? Арқамыз?

Оқулық, дәптеріміз дайын ба?

2.Көркем жазу.

- Дәптерімізді ашып бүгінгі күнді жазып алайық. - Мен сендерге жұмбақ жасырамын. Жұмбақтың жауабыесепті шешудегі цифры, көркем жазуда жазамыз. - Қоян 2 сағатта 16 км жүгірсе, оның жылдамдығы қандай болады? (16 : 2 = 8 км/ч) - Ендеше 8 цифрын жазамыз. 8 санымен бір таңбалы, екі таңбалы, үш таңбалы және т.б. сандарды жазыңдар.. (8, 88, 888, 8888, 88888, …) - 8 саны қалай жазылатынына, слайдқа қараңдар. 2 слайд - Сонымен, сендерде қандай сандар пайда болды, оқыңдар. 3. Тірек білімдерін жетілдіру. Блицтурнир. а) Көркем жазу минутына есеп қандай тақырыпқа болды? 3 слайд б) Қозғалысқа берілген есептерде қандай өлшемдер болды? в) Жылдамдық дегеніміз не? Оны қалай табамыз? 4 слайд г) Уақыт дегеніміз не ? Оны қалай табамыз? 5 слайд д) Қашықтықты дегеніміз не? Оны қалай табамыз? 6 слайд - Парталардың үстінде берілген карточкалардан қашықтық, уақыт, жылдамдық табудағы формулаларын қалыпқа келтіру керек.

- Балалар, жауаптарыңды тексерейік. 7 слайд е) Ара 2 сағатта 40 км ұшты. Араның ұшу жылдамдығын табыңдар? ж) Көртышқан 10 см/с 7 с жылдамдықпен жүгірді. Ол қанша км жүгірді? з) Тышқан 3 м/с жылдамдықпен кірпіден қашып 12 м жүгірді. Одан ақтану үшін қанша уақыт кетті?

4. Сабақ тақырыбын шығару

- БЛИЦТУРНИРдың сұрақтары бойынша не айтуға болады? -Жауаптарынды назарға ала отырып, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай болады? (Қозғалысқа берілген есептерді шығару.)

s v t = = = * : : v v

t t s s

- Алдымызға қандай мақсаттар қоямыз? - Жылдамдық, уақыт, қашықтықты табуға берілген есептерді әр түрлі тәсілдермен шығаруды бекіту. - Көптаңбалы сандарды азайту дағдыларын қалыптастыру - Тез шығару дағдылары, еске сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту.

Осы жылы Қазақстанымызда айтулы күндерге толы. Оларды атап айта аласыңдар ма? 5. Ауызша есептеу. Ми гимнастикасы - Балалар, 8 слайд бойынша суреттерге қатысты жылдамдықтарын сәйкестендірейік.

Балалар тақтада нұсқалар бойынша жұмыс істейді, жауаптарды таңдайды. Дұрыс жауаптарды карточкаларға жазып, сәйкес әріптерді орналастырып, жазуды оқу керек.

1 нұсқа ІІ нұсқа .

(а) 250х2=

(т) 800200-800000= (л)35700:700=

(о) 600-500=

(ы)14000:200=

(о) 51х100=

(ұ) 1800:100=

(с)70х30=

(ы) 4900+5100=

(н) 18х50= (ғ) 10000-1=

ІІІ нұсқа .

1. Өрнектің орындалу тәртібін тауып, шешіңдер: (с)1000 – 490 : 7 + 420 : 70 (ы)630 : 9 ∙ 8 + 450 : 5 ∙ 6 – 800 Жұмыстарды тексеру. « Ұлы Отан соғысы» деген сөз шығады.

30 0 - Бұл сөз тіркесті оқып, не айта аламыз?

-2015 жылы Ұлы Отан соғысына – 70 жыл толып отыр.

Оқушы: Ұлы Отан Соғысына 1943-1945 ж. біздің ауылдан 45 зеленогайлықтар майданға аттанды, 47 адам еңбек әскеріне аударылды, ал 27 зеленогай тұрғыны қан майданынан оралмады.

Дүние жүзі халқы бостандық алды. Халық Отан ұғымын терең сезіне түсті. Қаһарман ерлік пен еңбек жеңіп шықты. Зұлымдық, басқыншылық тізе бүкті.Бірлік, ерлік, халықтар достығы нығая түсті. Биыл Ұлы Жеңістің 70 жылдығын атап өтеміз.

Құрметті Ұлы Отан соғысына қатысушылар мен тыл еңбекшілері! Қасіретті соғыс жылдарындағы ерліктеріңіз үшін, жасампаз еңбектеріңіз үшін, бүгінгі таңдағы белсенді азаматтық ұстанымдарыңыз үшін алғыс білдіреміз.

- Ұлы Отан соғысында қандай техника түрлері болды?

- Ендеше, мына 9 слайдқа қарап ауызша есеп құрастырып көріңдер.

(Мұғалімнің таңдауы бойынша, балалардың деңгейіне байланысты 10, 11 слайдтар)

6.Тақырып бойынша жұмыс.

1)-Біз бүгін қалай жұмыс істейміз? (жұппен) -Әр топтан командирді сайлап алыңдар. - Балалар есепті тыңдаңдар. (Аудио) А) Динара мен Айгүл өздерінің үйлерінен бір мезгілде бір- біріне қарама-қарсы шықты. Динара роликпен 90 м/мин жылдамдықпен жүрсе, ал Айгүл велосипедпен 200 м/мин

жылдамдықпен жүрді. Қыздар үш сағаттан кейін кездесті. Олардың үйлерінің арақашықтығы қандай?

(13 слайдта сурет пен сызба пайда болады). б) Есепті талдау және шешу. - Есепте не белгілі? (Жауаптары). (Слайдта кесте толтырылады, балалар дәптерде толтырады) - Нені табу керек? (жауаптары).

Жылдамдық

V

Уақыт

t

Қашықтық

S

Д. – 90 м/мин

А. – 200 м/мин

3 мин

? м ? м

? м

- Динара қандай жылдамдықпен қозғалды? -Қанша уақыт жолда болды? - Ол кездескенге дейін қандай қашықтық жүргенін біле аламыз ба? (Осылайша Айгүлдің жүрген жолын табамыз.) - Үйдің арақашықтығын қалай табамыз? 1 әдіс: 1) 90 . 3 = 270 (м) – Динара жүріп өтті. 2) 200 . 3 = 600 (м) – Айгүл жүріп өтті. 3) 270 + 600 = 870 (м) 2 әдіс: - Қыздар қалай қозғалды? (Бір-біріне қарама-қарсы.) - Бір миутына жақындау қашықтығы қандай болды? (290 м) - Бұл олардың жалпы жылдамдығы немесе жақындау жылдамдығы 1) 90 + 200 = 290 (м/мин) – жақындау жылдамдығы. - Олардың 3 минутта қандай қашықтық жүргенін қалай білеміз? 2) 290 ∙ 3 = 870 (м) Жауабы: Қыздардың үй арасындағы қашықтық - 870 м Сергіту сәті 14 слайд - Ал қазір сендер топта осы есепті талдап, шешесіңдер, содан соң тексереміз.

1)Ауызша есепті құрастыр: 1 топ: кесте бойынша