Қожа Ахмет Ясауи туралы қазақ әдебиеті презентациясы

Сабақ тақырыбы: Қожа Ахмет Ясауи

Мектеп: №10 «Асыл мұра» жалпы орта мектебі

Сынып: 8 «Ә» Мұғалімнің аты жөні: Абдухаликова Набира Гуломидиновна Күні:1 9.09.2019ж. Қатысқандар: 14 Қатыспағандар: Бөлім / тақырып Дананың сөзі-ақылдың көзі Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

9.1.1.1. әдеби шығармаға сюжеттік- композициялық талдау жасау

Ахмет Йасауидің хикметтеріндегі негізгі ойды түсіну арқылы , тарихи тұлға , қазақ әдебиеті тарихындағы пәлсафалық сипаттағы ақын ретінде таныту.

Сабақ мақсаты: Барлық оқушылар орындай алады: Әдеби шығармаға сюжеттік- композициялық талдау жасай алады. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Әдеби шығарманың сюжеттік- композициялық талдау жасап, түпнұсқамен сәйкестендіре алады.

Кейбір оқушылар орындай алады: Көркем шығармадан алған әсерін өмірмен байланыстырып, өз көзқарасын білдіреді. Бағалау критерий: 1. Дереккөздерден негізгі ақпаратты ала біледі. 2. Әдеби шығармаға сюжеттік- композициялық талдау жасай алады. 3 . Көркем шығармадан алған әсерін өмірмен байланыстырып, өз көзқарасын білдіреді.

Тілдік мақсат: Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Сопылық-ислам дінінде VII-VIII ғасырда пайда болған діни ағым. Сопы-дін жолына түскен құдайшыл адам,тақуа. Хикмет-мағынасы терең сөз. Диуан-кітап. «Диуани хикмет»-Даналық кітабы Ақиқат-шындық Мұштақ-аса ынтызар болу,аңсау,құмарту Талқылауға арналған сұрақтар: Қожа Ахмет Ясауи сопы сөзін қалай түсінеді? Ол өзін кімнің шәкірті санайды? Ахмет Ясауи өмірінің соңғы сәттерін қайда өткізді? Құндылықтарға баулу:

Құндылықтарды оқушы бойына қалыптастыру мақсатында атадан қалған асыл сөзді бағалауға, сөз маржанын тауып сөйлейтін ақылгөй данышпан бабаларымыздың мұраларын сақтауға баулу. Пәнаралық байланыс:

Өзін-өзі тану, қазақ тілі,тарих

Алдыңғы оқу: Қорқыт.Қорқыттың нақыл сөздері

Жоспар:

Жоспарланған уақыт:

Жоспарланған жаттығу түрлері: Ресурстар

2 минут

12 минут

Бағалау критерий:

Бағалау 2 минут

Топқа бөлу: Балмұздақ таяқшаларымен үш топқа бөлемін. 1.топ «Қорқыт ата» тобы 2.топ « Арыстан баб» тобы 3.топ «Ахмет Ясауи» тобы Оқушылар топтық ереже құрып,қол қояды

Психологиялық ахуал «Ыстық алақан».Тілек айту

Үйге берілген тапсырманы пысықтау үшін

«Оюлы қораптағы сұрақтар» әдісі

арқылы блімдері тексереміз.Әр топ өздерінің қорабындағы сұрақтарын алып

жауап береді. «Уақыт тізбегіне» Қорқыттың нақыл сөздерін жазу. Үй тапсырмасына критерий

1). Қорқыт ата туралы біледі. 50 % 2).Жырларының түпкі мазмұнын,кейіпкерлерінің іс- әрекетін проблемасын түсінеді. 70 % 3).Өз пікірлерін дәлелдей отырып,Қорқыт ата туралы аңыздарды өмірмен байланыстыра алады 100%

Критерийге қарап отырып топтар бір-бірін, өзін-өзі бағалайды. .

Балмұздақ таяқшалары

Слайд Сурет

қораптар

А4 қағаз Бағалау парақ

2 минут

Сергіту кезеңі:Логикалық сұрақтар слайд

Бағалау критерий:

8 минут

Жаңа сабақ: Қожа Ахмет Ясауи.Хикметтері. Жаңа тақырыпты қаншалықты білесің критерий

1). А. Ясауидің кім екенін біледі

30 % 2).А.Ясауидің өмірі туралы таныс

слайд

8 минут

2 минут

50 % 3).А.Ясауидің өмірін,хикметтерін

біледі 70% 4)А.Ясауидің бүкіл өмірі,ұстаздары,хикметтері

туралы толық біледі 100%

Оқушылар басында және соңында өз деңгейіне қарап

пайызды айналып тұрады.

Слайдпен, бейнебаянмен жаңа

тақырыпқа қысқаша түсінік

беріп өтемін

«Дана үкілер»әдісі. Оқушыларға жаңа тақырып бойынша

мәліметтер беремін.Мәліметпен танысып «бұрыннан таныс болған және таныс болмаған ақпараттарды

айтады. Дәптермен жұмыс. Оқушылар көнерген сөздердің

мағынасын жазады

А4 қағаз

2 минут Кері байланыс «Мұғалімге жеделхат» әдісі бойынша кері байланыс жасау. Бүгінгі сабақта нені түсінгеніңді,ерекше әсер еткен тұстарын және қиындық тудырған жерлерден сұрақ қойып,ұстазға жеделхат жазады Үй тапсырмасы 1. Міндетті деңгей: Қожа Ахмет Ясауидың өмірі мен хикметтерін оқу. 2. Мүмкіндік деңгей: “Даналық кітабының”ғибратты ойларын Абайдың “Отыз сегізінші” сөзінің, “Ғылым таппай мақтанба” өлеңінің мазмұнымен салыстырыңдар.

Білімімен, ұтымды жауабымен, шапшаңдығымен орындаған оқушыларды бағалау.

А4 қағаз флипчарт

Қосымша ақпарат

Саралау Оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыларға тапсырмаларды қалайша

Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық сақтау технологияларын сақтау.