Қуат көзіне не жатады сабақ жоспары 6 сынып

Мукушева Гулшат Бактыгалиевна

Орыс класындағы қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі

№ 2 орта мектебі

Қандыағаш қаласы

Пәні: Қазақ тілі мен әдебиеті

Мектеп:

Ұзақмерзімді жоспар бөлімі: Қуат көзін үнемдей білесің бе?

Мұғалімнің аты-жөні: Мукушева Г.Б.

Сынып: 6

Қатысқан оқушылар саны:

Күні:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы

1-2 – сабақтар. Қуат көзіне не жатады?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.5.1 - тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау

6.2.5.1 - коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтырып отыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы диалогке қатысушылардың ойын толықтырады.

Көптеген оқушы есімдіктің түрлерін ажыратады.

Кейбір оқушылар тірек сөздердің көмегімен тыңдалған мәтіндегі негізгі ойды аңықтайды.

Бағалау критерийлері

Қуат көздері туралы айтады, өндіру тәсілдерін сипаттайды, сұрақтарға жауап береді.

Тілді мақсат

Пәнге тән лексика мен терминология: қуат көзі, өндір, үнем, шығын, баламалы энергентика

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: табиғат эколгиясы, жасыл экономика, Жер-ана.

Бастапқы білім

Таулар туралы айтады, сипаттайды. Мұғалім оқушының бастапқы білімін жетекші сұрақтар қою арқылы біле алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру. Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Жүректен жүрекке» тренингін өткізеді. Оқушыларға А4 парағын таратып береді.

Топтарға бөлу. «Жоғалған суреттер» тәсілінің негізінде оқушыларға ашықхат таратады. Оқушылар ашықхат қиындыларын құрастырып, бүтіндей сурет құрайды, сол арқылы топтарға бөлінеді.

Қызығушылығын ояту. Оқушылардың жаңа сабақ бойынша білімін анықтау мақсатында «Сұрақтан басталып, сұрақпен аяқталатын эссе» тәсілін пайдаланып, тақырып бойынша 1 минутта бір сұрақ жазуды тапсырады.

Мәтіналды жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадағы тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды, оқушыларға қайталатады, сөздік дәптермен жұмыс жасатады.

Суретке қарап, сұрақтарға жауап береді (1-тапсырма).

«Қызық суреттер» тәсілімен бүгінгі тақырып не туралы болатынын болжайды (2-тапсырма).

«Сұхбат құрайық» тәсілімен досы екеуі диалог құрады

(3-тапсырма).

Тілдік бағдар. Мұғалім оқушыларға есімдікті, оның түрлерін меңгертеді. Грамматикалық тақырып туралы мағлұмат береді, мысалдар келтіреді. Мәтінді оқиды, кестеге сүйеніп, қою қаріппен жазылған есімдік түрлерін ажыратады (4-тапсырма).

Тренинг жазылған парақшалар

Тұсаукесер

Оқулық

Дүниежүзінің физикалық картасы

Таныстырылым

Сабақтың ортасы

Мәтінмен жұмыс