Құмырсқа және бидай дәні туралы 2-сынып ашық сабағы

Сәлемдесу

Топқа б іріктіру

1-топ: «Жер»

2-топ : «Ай»

3-топ : «Күн »

Психологиялық дайындық

«Көрші»

Ә рбір қатысушының сол топтың бір мүшесі екендігін сезінуі, бір-біріне жылылық сыйлау .

Көршіңді оң жақтан құшақта,

Көршіңді сол жақтан құшақта.

Оң жақтағы көршіңе бір жымиып,

Сол жақтағы көршіңе бір жымиып,

Бүгінгі сабақ барысы,

Біз үлкен отбасы.

Әріптестерге тілек

Армысыздар, аппақ қардай

Кіршіксіз әріптестер,

Орындалсын алға қойған барлық істер.

Қош келдіңіздер жаңа білім саласына,

Тәуелсіз,бейбіт өмір аясына.

Шәкірттерді тәрбиелеуде шаршамаңыз,

Аман болып жүріңіздер баршаңыз!

Сабақтың құрылымы

Сабақтың

басталуын

ұйымдастыру

Оқушылардың

сабаққа

назарын аудару

Ой қозғау

Үйге тапсырма

беру

Бағалау

Ұжымдық, жұптық,

топтық жұмыс

Жаңа сабақты

түсіндіру

Қорытындылау

Сергіту сәті

О қу мақсаты:

2.1.1.1 - шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру

2.2.4.1 - мақал-мәтел , жұмбақ , ертегі , тұрмыс-салт жырлары ,

әңгіме , өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау

2.3.1.1 - мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп , жоспар құру

«Қызығушылығын ояту »

Сабақтың тақырыбы:

Құмырсқа мен

бидай дәні

Сабақ мақсаты:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

Шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді

мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме,

өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтайды.

мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп,

жоспар құрады.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Ертегіні мазмұндай алады. Мақал-мәтел айтады.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады : ертегі

кейіпкерлерін үш тілде айта алады.

Кейіпкерлер туралы қосымша мәлімет бере алады.

Автор туралы мағлұмат беру

Леонардо да Винчи ( итал. Leonardo da Vinci , 15 ақпан 1452 жыл , Винчи қаласының маңы — 2 мамыр 1519 жыл , Амбуаза , Түрен , Франция ) — италияндық ұлы суретші әрі ғалым , « Әмбебап адам » ( лат. homo universale ) — италияндық Ренессанс мұратының жарқын үлгісі .

Джигсо әдісі

Мәтінді үш топқа бөліп беру.

Берілген бөлікті іштей түсініп оқу .

Жетекші сұрақтар арқылы мағынасын ашу .

Кері байланыс.

Дескриптор.

Шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап берді.

Ертегіге жоспар құра алды.