Қуып жету қозғалысы және су тасқыны 4 сынып жоспары

Пәні: Математика Мектеп: №42 «Ақжар» шағын жинақты жалпы орта мектебі

Сабақ тақырыбы: Бір бағыттағы қуып жету қозғалысы / Табиғат өзгерістері. Су тасқыны.

Күні: 16.01.2020ж

Мұғалімнің есімі: Жолдасбаева Лаззат Орынбасаровна

Сынып: 4

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

4.5.1.9** артынан қуып жету,бір бағыттағы қалып қою қозғалысына берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешу;

4.3.3.1 қозғалыстың басталуы мен бағытын пайдалана отырып, нысандар қозғалысы сызбасын құру, сәйкес есептеулер жүргізу;

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар артынан қуып жету қозғалысына берілген есептерді арифметикалық әдіспен шешеді

Оқушылардың басым бөлігі: артынан қуып жету қозғалысына берілген есептерді талдайды және шығарады

Кейбір оқушылар: қуып жету қозғалысына байланысты формулаларды шығарып алады және қолданады

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

-Артынан қуып жету қозғалысына берілген есептерді арифметикалық әдіспен шешеді

-Артынан қуып жету қозғалысына берілген есептерді талдайды және шығарады

-Қуып жету қозғалысына байланысты формулаларды шығарып алады және қолданады

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар: Оқушылар артынан қуып жету қозғалысына берілген есептерді шығаруды түсіндіру.

Терминология:

Өзара байланысты шамалар.

Талқылау:

Шамалардың өзара байланысын есіңе түсір.

Артынан қуып жету қозғалысына берілген есептерді арифметикалық әдіспен қалай шығаруға болады?

Жазу:

Есептердің шешуін жазу.

Құндылықтарды дарыту

Адамгершілік, еңбекқорлық.

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі, көркем еңбек, жаратылыстану.

АКТ қолдану дағдылары

Электронды тапсырмалар.

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

Жылдамдық, арақашықтық, уақыт түсініктері.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

. Психологиялық дайындық- Ақ көңілді жүрекпенАқ ниетті тілекпенАмандасып алайықбір-бірімізге ізетпен

Алдыңғы білімді еске түсіру (жеке,жұпта,топта, ұжымда)

Жедел жауап

-Жылдамдықты қалай табамыз? (ʋ = S : t, арақашықтықты уақытқа -бөлеміз.)

-Арақашықты қалай табамыз? (S = ʋ · t, жылдамдықты уақытқа көбейтеміз.)

-Уақытты қалай табамыз? (t = S : ʋ, арақашықтықты жылдамдыққа бөлеміз.)

ҚБ: Түрлі түсті қарындаш арқылы (комментарий

Сызбаға қара. Не бейнеленген? Қозғалысқа неше автокөлік қатысты? Қандай мәліметтер белгілі? Не белгісіз? Екі автокөлік қанша уақыттан кейін кездесетінін қалай табуға болады?

Ш:80км/сағ-60км/сағ=20км/сағ

40км:20км/сағ=2сағ Жауабы 2сағат

Дескриптор

-оқушылар артынан қуып жету қозғалысына берілген есептерді амал бойынша шығаруды, яғни арифметикалық әдіспен шығаруды үйренеді.

Дескриптор: -Артынан қуып жету қозғалысына берілген есептерді талдайды және шығарады

-Қуып жету қозғалысына байланысты формулаларды шығарып алады және қолданады

ҚБ: Түрлі түсті қарындаш арқылы (комментарий)

Есіңде сақта! Бір бағыттағы қуып жету қозғалысы кезінде жақындау жылдамдығы жылдамдықтардың айырмасына тең. vжақ. = v1 – v2

Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары

Ортасы

Түсіндіре отырып алғашқы бекіту. Ұжымда талдау

№2 Есеп шығару барысында ережені қолдан.

Төтенше жағдай (ТЖ) жаттығуы өткізілуіне байланысты Әлия мен әжей бір уақытта өз үйлерінен қауіпсіз орынға қарай бір бағытта жүрді. Олардың арасы 200 м болатын. Әлия 110 м/мин, ал әжей 60 м/мин жылдамдықпен жүрді. Сызбаға қара. Кестені толтыр. Әр минут сайын арақашықтық қаншаға кемиді? Әлия әжесін қанша уақыттан кейін қуып жетеді?

Ш: 110 – 60 = 50 (м/мин) – оқушы мен әжейдің қуып жету жылдамдығы

200 : 50 = 4 (мин)

Дескриптор: 1оқушы мен әжейдің қуып жету жылдамдығын анықтайды

2.арақашықтықты табады

3.қорытынды жасайды:

ҚБ: Түрлі түсті қарындаш арқылы (комментарий)

№2.(МК;Жұптық жұмыс) Есепті шығар

Болат пен Серіктің үйлерінің арасы 160 м. Олар мектепке қарай бір уақытта үйден шықты. Серік 100 м/мин, ал Болат Серікті қуып жету үшін 120 м/мин…