Кездесу қозғалысы есептеріне арналған 4 сынып жоспары

Бөлімі: Есеп шықару

Мектеп: Бекі бастауыш мектебі

Күні: 16.12.2019

Мұғалімнің аты-жөні: Ш.Бердібеков

Сынып: 4 сынып

Қатысқандар саны: 5

Қатыспаған оқушылар: 0

Тақырыбы:

Кездесу қозғалысына берілген есептер

Оқу мақсаты:

•кездесу қозғалысына, қарама-қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешу

Бағалау критерийлері

Бір-біріне қарама-қарсы бағыттағы қозғалыс туралы білімдерін кеңейтеді.Қарама-қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешуді үйренеді. Кездесу қозғалысына берілген есептерді шығаруды үйренеді. Қарама-қарсы бағытта қозғалыс кезінде жақындау жылдамдығын формула арқылы табуды үйренеді.

Ғылыми тіл

Пәндік терминология мен тірек сөздер: жылдамдық,уақыт,арақашықтық, қарсы қозғалыс, жақындау жылдамдығы.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланатын тіл.

Талқылау:

Қарама-қарсы бағытта қозғалыс кезінде жақындау жылдамдығы бір-біріне қозғалып келе жатқан нысандардың жылдамдықтарының қосындысы ретінде қарастырылады: Vжақындау= V1 + V2. формулаларды қолдану арқылы есептерді талдайды.

Нысандардың арасындағы бастапқы арақашықтықты

t табу үшін, жақындау жылдамдығын уақытқа көбейту керек :

S = (V1 + V2) • t формуламен есептеу дағдыларын дамытады.

Нысандардың арасындағы белгілі бір уақыттағы

арақашықтығын табу үшін, бастапқы жылдамдықтан жақын-

дау жылдамдығы мен уақыттың көбейтіндісін азайту керек:

D = S – (V1 + V2) • t. формулаларды қолдану арқылы есептерді талдайды және шығарады.

Құндылықтар

Қоршаған ортаға дұрыс көзқарастарын қалыптастыру

Пәнаралық байланыс

Дүниетану,жаратылыстану

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Алдыңғы меңгерілген білім

Екі айырма арқылы белгісізді табуға берілген есептерді шығару

Сабақ барысы :

Жоспарланған уақыт

Оқушылардың жоспарланған іс-әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

Жылдамдық, уақыт және арақашықтықты табу формулаларын қайталау керек:

S = V • t, V = S : t, t = S : V. Оқушыларға жұптарда қағаз бетіне үш формула жазуды ұсыну және бұл қағаз сабақ

бойы парта үстінде, жұмыста көмектесетінін айту.

Жаңа сабақ.

Оқушылардың назарын суретке аударып,

формуладағы әр әріп нені білдіретінін сұрау.

Бастапқы арақашықтықтың кездесу орнына дейінгі

арақашықтықтан айырмашылығын түсіндіру. Уақыт бірлігінде нысандардың бір - біріне жақындауын жақындау жылдамдығы дейді. Бір - біріне қарама - қарсы бағытта қозғалу кезінде жақындау жылдамдығы жылдамдықтардың қосындысына тең болады. Оқушыларды формуламен және ережемен таныстыру.

Қарама-қарсы бағытта қозғалыс кезінде жақындау жылдамдығы бір-біріне қозғалып келе жатқан нысандардың

жылдамдықтарының қосындысы ретінде қарастырылады:

Vжақындау= V1 + V2.

Нысандардың арасындағы бастапқы арақашықтықты

t табу үшін, жақындау жылдамдығын уақытқа көбейту керек: S = (V1 + V2) • t

Нысандардың арасындағы белгілі бір уақыттағы

арақашықтығын табу үшін, бастапқы жылдамдықтан жақындау жылдамдығы мен уақыттың көбейтіндісін азайту керек: D = S – (V1 + V2) • t.

Оқушыларға олар бүгінгі сабақта бір-біріне қарама-қар-

сы бағыттағы қозғалыс туралы айтатындарын айту.

Бұл қозғалысты жұптарда көрсетуді сұрау. Қозғалыс

кезінде қандай шамаларды қарастыратынымызды сұрау

(жылдамдық, уақыт, арақашықтық). Оқушылар тәжірибе жасап, өлшем бірліктерді өрнектейтіндерін айту.

Тәжірибе жүргізу. Тәжірибе шарттары: екі оқушы партаның басынан қозғалатын ойыншықтарды жібереді. Басқа екі оқушы секундомердің көмегімен кездесуге дейінгі уақытты өлшейді. Ал бесінші кездесу сәтін өлшейді. Керекті өлшем бірліктер: бірінші нысан өткен арақашықтық, екінші нысан өткен арақашықтық, кездесуге дейінгі уақыт. Тапсырма: әр нысанның жылдамдығын табу. Барлық берілгендер кестеге:

1-қашықтық

Қанша уақыттан соң

1-нысанның

кездесті?

жылдамдығы

2-қашықтық

Қанша уақыттан соң

2-нысанның

кездесті?

жылдамдығы

Топтарға арналған сұрақ:

– Кездесуге дейінгі орташа жылдамдықты қалай табады?

– Ол үшін нені білу керек? (орташа арақашықтық)

– Оны табуға болады ма? (нысандар өткен арақашықтықтарды қосу).

Тапсырма: екі нысанның орташа жылдамдығын табыңдар (топтардың жауаптары).

Оқушыларға олар бір-біріне кездесу қозғалысы кезіндегі жақындау жылдамдығын тапқандарын айту және оларды оқулықтағы ережемен таныстыру.

Қарама-қарсы қозғалыс

V1

V2

V1 + V2 — жақындау жылдамдығы

1-тапсырма Қарама-қарсы қозғалыс. (Ө)

Оқушыларға топтарда есептің шартымен танысып, есепке қатысты сызба сызуды ұсыну. Кейін есепті шығарып, шығарылуын ұжымда тексереді.

Екі шортан балық бір-біріне қарама-қарсы жүзіп, 2 сағаттан кейін кездесті. Біріншісі 40 км/сағ, ал екіншісі 30 км/сағ жылдамдықпен жүзді. Шортандар арасындағы бастапқы арақашықтық қандай болды? Жауабы:

1) 40 + 30 = 70 (км/сағ);

2) 70 • 2 = 140 (км).

2-тарсырма Пойызда. (Ж)

а) Оқушыларға сызбаға қарап,сұрақтарға жауап беруді ұсыныңыз. Қимадағы бір бөліктің құны қанша екендігін сұраңыз. Пойыздар 1 сағатта

бір-біріне қаншалықты жақындайтынын қалай анықтайды?Ал 2 сағатта ше?

1 сағатта пойыздардың арақашықтығы қалай өзгереді? 2 сағатта ше?

90 км/сағ. 60 км/сағ.

Жауабы:

1) 1 сағатта: 60 + 90 = 150 (км);

2) 2 сағатта: 60 • 2 + 90 • 2 = 120 + 180 = 300 (км).

ә) Жақындау жылдамдығын қалай табатынын сұрау.(Ө)

Арақашықтықты қалай табады? Қосымша сұрақ

қою: пойыздардың кездесуге дейінгі арақашықтығын

есепте. Пойыздардың жақындау жылдамдығын және кездескенге дейінгі арақашықтығын тап.

Бағалау. Температураны өлшеу Бұл әдіс оқушылардың тапсырманы дұрыс орындап жатқандықтарын тексеру үшін қолданылады. Ол үшін оқушылардың іс-әрекеттері тоқтатылып «Біз не істеп жатырмыз?» деген сұрақ қояды. Оқушылардың осы сұраққа жауап беруіне қарай олардың тапсырманың негізгі шартын түсінгендіктері немесе оны орындау…