Қылмыс пен жаза романын қайталау 10-сынып

Многопрофильный колледж КГУТИ имени Ш.Есенова

Преподаватель русского языка и литературы: Даукиева Г.С

Тема урока: Урок обобщающего повторение по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание »

Цель: выяснить уровень знаний обучающихся и понимания данного произведения

Задачи: Развитие аналитических и коммуникативных способностей учащихся.

Привитие интереса к урокам литературы.

Развитие ораторского искусства.

Оборудование урока: Компьютер.

Медиапроектор.

Наглядный материал (слайды, рисунки, иллюстрации).

Ожидаемый результат: Научатся синтезировать все полученные знания;

Научатся анализировать, рассуждать, обобщать и работать в группе.

Ход урока

Деятельность обучающихся

Наглядность

1.Организационный момент

С помощью разрезанных пазлов, группа делится на группы.

Пазлы

2. Повторение изученного

«Верные и неверные утверждения»

У вас на столах лежат таблички, цифры на них – номера вопросов. Я предлагаю вам несколько утверждений, которые начинаются со слов «Правда ли, что..». Если вы отвечаете «да», то ставьте «+», если нет, то «-».

Утверждения:

1…в названии произведения «Преступление и наказание» лежит такой художественный прием как сравнение –

2…действие романа происходит в Петербурге +

3…по жанру роман Достоевского идеологический +

4….Раскольников убивает старуху-процентщицу из-за денег -

5…после преступления Раскольников оказывается в полном разладе с окружающими людьми -

6…. следователь Порфирий Петрович сумел раскрыть дело об убийстве старухи-процентщицы и ее сестры -

7…Раскольников искренне раскаивается в преступлении лишь после судебного приговора +

Слайд

3. Беседа

Что такое преступление в вашем понимании?

Какие типы преступлений вам известны? (экономические, уголовные, нравственные, идейные)

Самое опасное на ваш взгляд?

Какое из этих преступлений совершает Раскольников?

4 . Работа с текстом романа.

5. Задания группам по тексту романа

Обратим внимание на разговор Раскольникова с Мармеладовым (ч 1 гл 2), подслушанный разговор между офицером и

студентом (ч1), письмо матери (ч 1 гл 2).

Каким вы увидели Раскольникова в этих эпизодах? Что влечет и что отталкивает вас в духовном мире героя? Какую роль сыграли указанные эпизоды в преступлении Родиона Раскольникова?

Что толкнуло Раскольникова на преступление?