Қышқылдар мен карбонаттардың әрекеттесуі, 7-сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

7.3А Химиялық реакциялар

Күні:

Сынып: 7

Қатысқандарсаны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың

тақырыбы

Сұйылтылған қышқылдардың карбонаттармен әрекеттесуі. №3 практикалық жұмыс «Сұйылтылған қышқылдар мен карбонаттардың әрекеттесуі. Көмірқышқыл газына сапалық реакция»

Оқу мақсаты: 7.2.2.4 Кейбір карбонаттардың сұйылтылған қышқылдармен реакцияларын зерттеу және көмірқышқыл газының сапалық реакциясын жүзеге асыру

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушы: Кейбір карбонаттардың сұйылтылған қышқылдармен реакцияларын зерттеу және көмір қышқыл газының сапалық реакциясын жүзеге асырады.

Басым бөлігі: Реакциялардың сөзбен жазылған теңдеулерін жазады.

Кейбірі: Реакция өнімдерін анықтап, қорытынды жасайды.

Бағалау критерийі

-Кейбір карбонаттардың сұйылтылған қышқылдармен реакцияларын зерттейді.

-Сұйылтылған қышқылдар мен кейбір карбонаттар өнімдерін анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Практикалық жұмыстың жасалу барысын айтады. Байқалған құбылыстарды түсіндіреді. Көмір қышқыл газының қасиетін көрсетеді. Сұрақтарға жауап іздейді. Реакция өнімдерін анықтап, қорытынды жасайды.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Карбонаттар, ізбес суы, лайлану, тұнба түсу, газ өткізгіш түтік, штатив, натрий гидроксиді, фенолфталейн

Сыныптағы диалог:

-Практикалық жұмысқа қажетті құрал жабдықтар........

-Жұмыс барысы қалай жасалады?

-Борға тұз қышқылын құйғанда не байқалады?

-Қандай газ бөлінеді?

-Көмір қышқыл газының қандай қасиеттері бар екен?

-Ізбес суы неліктен лайланды?

- Неліктен көмірқышқыл газын натрий гидроксиді арқылы өткізгенде фенолфталеиннің түсі жойылады?

Құндылықтарға баулу

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу. Басты міндетіміз- өндірісті, білім мен ғылымды біріктіру, инновациялық-индустриялық кластерлерді дамыту. Техникалық және кәсіби мамандар даярлау. Топта ұйымшылдықпен, ұқыптылықпен тиімді жұмыс жасау.

Пәнаралық байланыс

Математика, физика.

Алдыңғы білім

6.3.2.2. Тірі және өлі табиғатта қышқыл, сілтілі және бейтарап ортаны айыра біледі және әмбебаб идикатор көмегімен ортаны анықтау. 6.3.2.3. Бейтараптандыру үдерісін түсіндіру.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру

(3 мин)

Сабақтың ортасы

3 минут

8 минут

5 минут

Жағымды ахуал қалыптастыру.

Сәлемдесемін, түгелдеймін, «Күн жылуы» ойыны:

Күннің сәні-.....(шуағымен)

Қыстың сәні-....(ақша қармен)

Көлдің сәні-.....( аққуымен)

Оқушы сәні-....(білімімен)

-Ал күннің шуағынан не аламыз?

-Күннің шуағынан жарық пен жылу аламыз.

Топқа бөлу. «Қышқыл», «Негіз», «Бейтарап» сөздерін айту арқылы оқушыларды топтастыру.

Қышқыл

Негіз

Бейтарап топтары болып бөлінеді.

І. Жорға сұрақтар. Ұжымдық жұмыс

1. Қышқылдарға қандай заттар жатады?

2. Сұйылтылған қышқыл деген не?

3. Карбонаттар деген не?

4. Ізбес суы натрий гидроксиді қандай заттарға жатады?

5. Лакмус, фенолфталейн қандай заттар?

6. Табиғатта көмір қышқыл газы қайда кездеседі?

7. Қышқылдар және сілтілермен жұмыс істегенде қандай қауіпсіздік техникасының ережесін сақтайды?

ІІ. Жигсо әдісі. Топтық жұмыс.

Топта оқушылар практикалық жұмыс барысын оқып, талдайды.Әр топтан бір оқушы жұмыстың жасалу ретін айтып шығады. Дәптерлеріне құралдарды құрастырған суретін салады.

ІІІ. Практикалық жұмыстың жасалуы. Топтық жұмыс

1. Сынауыққа бордың бірнеше кесегін салып, үстіне бірнеше тамшы тұз қышқылын құйыңдар. Сынауықты газ жүретін түтігі бар тығынмен жабыңдар. тапсырма. Борға немесе мәрмәрға тұз қышқылымен әсер еткенде қандай құбылыс байқалады? 2. Түтіктің ұшын стақанға батырыңдар, газдың жиналғанын жанған шырамен анықтаңдар. Жиналған газды басқа стақанға ептілікпен “құйыңдар” және екі стақандағы газдарды жанған шырамен сынаңдар. тапсырма. Бұл тәжірибелер көмірқышқыл газының қандай қасиеттеріне негізделген? 3. Көмірқышқыл газы бар стақанға әкті су құйып, ерітіндіні шайқаңдар. 4. Басқа сынауыққа 2­3 мл сұйылтылған натрий гидроксиді ерітіндісін құйып, үстіне бірнеше тамшы фенолфталеин…