Сұйылтылған қышқылдардың металдармен әрекеттесуі 7 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7.3А Химиялық реакциялар

Сынып:

Мектеп:Ұйғыр ауданы. Шарын ауылы «М.Хамраев» атындағы орта мектеп

Мұғалімнің аты-жөні: Заитова Мехрибан Маратжановна.

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Сұйылтылған қышқылдардың металдармен әрекеттесуі.

Лабораториялық тәжірибе №7 «Мырыштың сұйытылған тұз қышқылымен әрекеттесуі»

Оқу мақсаттары

7.2.2.1 Сұйылтылған қышқылдардың қолдану аясын және олармен жұмыс жасау ережелерін атау;

7.2.2.2 Сұйылтылған қышқылдардың әртүрлі

металдармен реакцияларын зерттеу және сутек газының сапалық реакциясын жүзеге асыруы

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

Сұйылтылған қышқылдардың қолдану аясын және олармен жұмыс жасау ережелерін айта Сұйылтылған қышқылдардың әртүрлі

металдармен реакцияларын зерттейді;

Көптеген оқушылар:

Сұйытылған қышқылдардың қолдануы және атауларын жазады

Кейбір оқушылар:

Сұйытылған қышқылдардың әртүрлі металдармен әрекетусуі реакцияларын жазады

Бағалау критерийі

Сұйылтылған қышқылдардың қолдану аяларын және олармен жұмыс жасау ережелерін атайды.

Сұйылтылған қышқылдардың әр түрлі металдармен әрекеттесу мүмкіндігін анықтайды

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

мақала немесе диалог түріндегі қауіпсіздік ережелері жайлы қысқаша мазмұндама жазу.

Пәнге қатысты лексика және терминология

оттек, оксид, тотығу, (әмбебап) индикатор, pH (жай ғана «қышқылдық» шкаласы ретінде), ерітінді, бейтарап, бейтараптану, қышқылдылық, қышқылдардың рН мәні және негіздердің мәні, рН шкаласы

Диалог/жазылымға арналған сөз тіркестері:

Әмбебап индикатор .... алынады

Қышқылдардың рН мәні ... және негіздердің мәні ...

Рн шкаласы ...қолданылады Зертханада қауіпсіздік өте маңызды, себебі…

Қышқылдар теріні күйдіреді, себебі...

Зертханада / тәжірибе жүргізу кезінде, біз … жасауымыз/жасамауымыз керек/ керек емес

Құндылықтарды дарыту

Адалдық, серіктестік, толеранттылық, денсаулық, құрмет, жауапкершілік және үздіксіз оқу.

Денсаулық: сабақ барысы

Құрмет: қарым – қатынас дағдылары

Пәнаралық байланыс

Физика

Алдыңғы білім

Жер атмосферасы (Жаратылыстану 5-сынып 5.2 Ғылымға кіріспе 1-4 сыныптар)

АКТ қолдану дағдылары

Электрондық тақта,электрондық оқулық

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресустар

Сабақтың басы

3мин

14мин

Сабақтын ортасы

20мин

Сергіту: «Броун қозғалысы» әдісі.

Өткен сабақты қайталаудан бастайық:

1-тапсырма

«Миға шабуыл» стратегиясы

Метал дегеніміз не?

Индикатор дегеніміз не?

Беметал дегеніміз не?

Неліктен бейметаллмен металлар оттекпен әрекетіседі?

Қ.Б «Бас бармақ» әдісі.

Сабақтың тақырыбын ашу мақсатында «құпия зат» әдісі пайдаланылады.

Сабақ мақсатын оқушылармен бірге айқындау.

2-Тапсырма. «Ыстық орындық» әдісі. Қауіпсіздік ережесі бойынша оқушылар сұрақ қояды.

Қ.Б. « Бас бармақ жоғары/төмен» әдісі

3-тапсырма. «ПАЗЛ» әдісі

А)Төменде суретте берілген қышқылдарды қолдану аясын атаңыз. Мысал келтіре отырып бос ұяшықтарды толтырыңыз.

Ә) «Ұшқыр ой» әдісі.

Сіз өзіңізді химия пәнінің мұғалімі ретінде елестетіп көріңізші. Онда сіз, өзіңіздің

оқушыларыңызға химия лабораториясында немесе химия кабинетінде қышқылдармен

жұмыс жасаған кезде қандай қауіпсіздік ережесін сақтауын талап етер едіңіз?

Дескриптор Білім алушы

− суретте берілген қышқылдардың қолдану аясын атайды;

− қышқылдарды қолдану салаларына өзі мысал келтіреді;