Қызыл кітапқа енген жануарлар туралы сабақ жоспары, 4 сынып

Мектеп: № 17 орта мектеп

Мұғалімнің аты-жөні: Бакирбаева Ж.С

Күні:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

«Қызыл кітапқа» енген жануарлар

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

8.1.5.1 перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау;

8.4.4.2 тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: мәтіннен керекті ақпаратты табады;

Оқушылардың басым бөлігі: тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін ажыратады;

Кейбір оқушылар: перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты табады, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдайды.

Бағалау критерийлері

Тыңдалым мәтіні бойынша сұрақтарға жауап береді, пікір алмасады.

Тұрлаулы, тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің қолданыс аясын түсінеді, сөздердің мағынасын ажыратады.

Тілдік мақсаттар

Сөйлем мүшелері, бастауыш, баяндауыш, биоалуантүрлілік, табиғат, жануарларды қорғау.

Құндылықтарды

дарыту

Пәнаралық

байланыстар

биология

Алдыңғы оқу/Бастапқы білім

Биоалуантүрлілік туралы білетін мәліметтерімен бөліседі, табиғат туралы ой қорытады.

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

5 мин

3 минут

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу. «Бұл-мен» тренингін өткізу. ( оқушылар өз көңіл күйлерін жыл мезгілмен немесе ауа раймен байланыстырып айту керек)

Қызығушылықты ояту.

-Бүгінгі біздің өтетін сабағымыз Қазақстанның «Қызыл кітабы» (сабақ мақсатын оқимын)

-Сабағымыздың тақырыбын ашу үшін «Қызыл кітап» туралы бейнематериал көріп алайық.

Бейнебаян көрсету

- Осы бейнематериалдан не көрдіңдер?

- Сендерге қандай ой салды?

-Қызыл кітап туралы не айтар едіңдер?

- Қоршаған орта туралы не айтар едіңдер?

-Осы мәселе қай пәнде айтылады?

Сабақтың ортасы

15 минут

5 минут

Тыңдалым/ айтылым

Оқушылар мәтінді тыңдайды, көтерілген мәселені анықтайды, болжам жасайды.

2-тапсырма. Мәтінді мұқият тыңда. Тыңдалған мәселе бойынша өзіндік ой тұжырымда.

-Балалар, мәтінді тыңдадыңдар. Перифраз түрінде берілген сұрақтарға жауап береміз.

1. Түз тағысын неліктен «Қызыл кітапқа» енгізді деп ойлайсыңдар?

2. Неліктен тоқылдақты «Орман дәрігері» дейміз?

3.Сендерге орман дәрігерінің қандай қасиеті ұнайды?

Дескриптор:Ойларын жинақтайды.

Өз пікірлерін ортаға салады.

ҚБ :Оқушыларды ауызша мадақтау арқылы ынталандыру.

Біздің грамматикалық тапсырмамыз- тұрлаулы мүшелер.

Сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері. ( Оқушылар оқиды, өз ойларын айтады)

Сөйлемдерді талдау. Ажалдан қашқан Қорқыт дүниенің төрт тарабын түгел кезді.Толқындар жабуды бүлк-бүлк көтеріп,суға батырмайды.Аң да,құс та ,адам да толқындардың үстінде қобызын аңыратқан Қорқыттың күйін тыңдайды.Әсем құстар қоршаған Қорқыт өз әндерінің бірін соларға арнайды.Өте әдемі осы күй сазын халық "Аққу" деп атап кеткен.достар тез тауып бересіздерма?

Начало формы

Конец формы

Ажалдан(толықтауыш) қашқан(анықтауыш) Қорқыт(бастауыш) дүниенің(анықтауыш) төрт(анық) тарабын(толық) түгел(пысықтауыш) кезді(баяндауыш).Толқындар(баст) жабуды(толық) бүлк-бүлк(пысық) көтеріп(баян) ,суға(толық) батырмайды(баян).Аң(баст) да,құс(баст) та ,адам(баст) да толқындардың(анық) үстінде(пысық) қобызын(толық) аңыратқан(толық) Қорқыттың(анық) күйін(толык) тыңдайды(баян).Әсем(анық) құстар(баст) қоршаған(анық)…