Қызыл кітаптағы өсімдіктер әлемі ашық сабағы 8 сынып

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ

5 мамыр

«Бейнеу ауданының әкімдігінің «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектебі» КММ

Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Борина Аккенже

8-сынып

Қатысқандар: 21

Қатыспағандар:0

Қазақ тілі

5-бөлім Биоалуантүрлілік

«Қызыл кітапқа» енген жануарлар мен өсімдіктер

5-сабақ. Сабақ тақырыбы: «Қызыл кітаптағы» өсімдіктер әлемі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

8.Т/А4. Мәтінде көтерілген мәселені талдай отырып, негізгі ойды анықтау.

8.О6. Оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, талдап оқу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы орындай алады: мәтінде көтерілген мәселе бойынша сұрақтар құрастырып, комментарий жасай алады.

Оқушының көпшілігі орындай алады: мәтінде көтерілген мәселені талдап, іріктей алады.

Кейбір оқушылар орындай алады: мәтіндегі негізгі ойды анықтап, пікір білдіріп, талдай алады.

Бағалау критерийі

- Мәтін бойынша сұрақтар құрастырады;

- Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды;

- Мәтін мазмұны бойынша комментарий жасап, іріктеп оқиды;

- Мәтін мазмұны бойынша пікір білдіреді.

- Мәтінді талдайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Мәтінде көтерілген мәселені талдап, негізгі ойды анықтайды.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Қазақстан өсімдіктері, «Қызыл кітап», өсімдіктерді қорғау, өсімдік түрлері, қызыл қайың, кәдімгі таушымылдық, жатаған қызғалдақ.

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: сирек кездесетін, ерекше қорғауға, Маңғыстаудың өсімдіктер дүниесі, берік сүттіген, баялыш сораң, майда қатыран, күмәнді долана.

Талқылауға арналған сұрақтар: Өсімдіктердің адам өмірінде қандай пайдасы бар?

Өсімдіктерді неліктен «Қызыл кітапқа» енгізеді деп ойлайсың?

Ишара: бас изеу, қол шапалақтау.

Пәнаралық байланыс

«Биология» пәні

Құндылықтар

Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, өмір бойы білім алу негізінде қоршаған ортаны қорғауға, табиғатты аялауға тәрбиелеу.

Алдыңғы оқу

«Қызыл кітапқа енген өсімдіктер мен жануарлар туралы біледі.

АКТ-мен байланыс

Интербелсенді тақта, таныстырылым, оқулық.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың

ортасы

Сыныпта психологиялық ахуал туғызу.

«Гүлмен тілек». Білім алушылар арнайы дайындалып келген гүлді алақандарына салып тұрып, бір-біріне тілек тілейді және гүлдің астына жазылған сөздер бойынша топқа біріктіледі.

Топқа бөлу. «Қызғалдақ», «Жауқазын», «Түймедақ», «Бәйшешек» топтарына бөлінеді.

«Миға шабуыл» әдісі. Сұрақтар қою арқылы жаңа сабақ тақырыбын болжау, айту.

1. Қазақстанның қай аймағы өсімдіктерге бай?

2. Шөлді аймақтарда қандай өсімдіктер өседі?

3. Емдік қасиеті бар қандай өсімдіктерді білесіңдер?

4. Өздерің тұрған жергілікті жерде қандай өсімдіктер өседі?

5. Өсімдіктерді неліктен «Қызыл кітапқа» енгізеді деп ойлайсыңдар?

6. «Қызыл кітапқа» енген қандай өсімдіктерді білесіңдер?

« Өсімдіктер әлемі» тақырыбындағы мәтін тыңдалады.

Қазіргі кезде жер бетінде шамамен бес жүз мың өсімдік түрі бар.Олар бір-бірінен пішінімен, құрылысымен, өмір сүру ұзақтығымен, көбею ерекшелігі, таралу аймағы жағынан ажыратыла-ды.Өсімдіктер құрлықта және суда өседі.

Көптеген өсімдіктердің құлпырған гүлі және жемісі болады.Бұлардың шамамен екі жүз елу мың түрі бар.Жер шарының барлық жерінде өседі.

Өсімдік адамдардың азығы және денсаулығының қайнар көзі.Өсімдіктер ауаны әртүрлі шаң-тозаңдардан, улы газдардан тазартады және ылғандандырады.

Жер бетіндегі барлық тірі ағзалар сияқты өсімдіктер де қорғауды қажет етеді.

«Қызыл кітапқа» енгізілген өсімдіктер ерекше қорғауға алынады. Оларды жинақтауға тыйым салынған.

1-тапсырма. СЖ.

Мәтінді мұқият тыңдау, негізгі ойды анықтау, тақырыпқа байланысты сұрақ құрастыру.

Бағалау критерийі

Дескриптор

Мәтінді тыңдайды,

мағынасын түсінеді.

Мәтінді тыңдап,

мағынасын түсіне алады.

Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.

Мәтіндегі негізгі ойды анықтай алады.

Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады.

Мәтін мазмұны бойынша нақты сұрақтар құрастыра алады.

Қалыптастырушы бағалау

гүл түрлері арқылы жүзеге асырылады.

Оқушыларға қағаздан қиылған төрт түсті гүлдер үлестіріледі:

Ақ түс - толық түсіндім.

Жасыл түс – барлығы жақсы.

Қызыл түс – проблема бар, көмек қажет.

Сары түс - барлығы түсінікті емес

2-тапсырма. ЖЖ.

«Екі түрлі түсініктеме күнделігін» толтыру.

Мәтіннен үзінді

Өз пікірім

Ой-тұжырым

Бағалау критерийі

Дескриптор

Мәтіннен үзінді жазады,

мағынасын түсінеді.

Үзінді жайында ойын

тұжырымдайды.

Мәтін үзіндісіне қатысты

пікір білдіреді.

Мәтіннен қажетті үзіндіні жаза алады.

Үзінді бойынша ойын тұжырымдай алады.

Үзінді жайында пікір жаза алады.