Программа кружка «Английский вокруг нас» для учителей

Программа деятельности кружка для учителей

«Английский вокруг нас»

(Программа рассчитана на 34 часа - 1час в неделю)

Пояснительная записка

Последние годы свидетельствуют о значительном повышении интереса к английскому языку как средству международного общения. Он уже признан языком профессионального общения в разных сферах деятельности, а появление компьютеров поставило использование английского языка в особое положение по сравнению с другими языками.

Целью данной программы является развитие у учителей способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира.

В современном мире с его безграничными коммуникативными возможностями трудно представить себе свободного, образованного и успешного человека способного жить и творить в условиях постоянно меняющегося мира без знания иностранного языка. Освоение основ английского языка дает возможность приобщения к источнику информации о современном мире и средству межкультурного общения, а также расширения кругозора, общей и речевой культуры, личностной ориентации.

Образовательный стандарт основного общего образования по иностранному языку предусматривает «развитие речевых умений в целях дальнейшего формирования способности и готовности общаться на иностранном языке». Общение – вид деятельности, направленный на обмен информацией между людьми. Ее цель – установить взаимоотношения.

Направленность данного курса несет личностно-ориентированный характер. Учителя являются главными участниками процесса обучения, проявляя свои интересы, удовлетворяя свои потребности, развивая и реализуя индивидуальные особенности посредством коммуникации с другими участниками учебного процесса, а также посредством аудио и видеоматериала, материала художественной литературы, используемых на занятиях.

Иностранный язык имеет широкие возможности для развития социокультурной компетенции, предполагающей знание норм и правил поведения страны, в которой находиться гражданин. Это помогает нам узнать мотивы поведения людей, в некоторых случаях предсказать их поведение, установить полноценные взаимоотношения в группе. Уровень адаптации в иноязычном обществе зависит не только от знаний языка, но и от знания социокультурных особенностей этого государства. Достижение данной цели обуславливает целесообразность проведения занятий, тематикой которого является изучение страноведения и культурологи страны, изучаемого языка.

Занятия проводятся 1 раз в неделю. Общее количество занятий в течение учебного года составляет 34 занятия. Каждое занятие имеет свое название. Программа данного кружка построена с учетом метапредметных связей между иностранным языком и другими предметами, такими как, литература, история, география.

Социально-политические и экономические преобразования во всех сферах жизни нашего общества привели к существенным изменениям в сфере образования. Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным государством, обществом и личностью. Иностранный язык стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство взаимопонимания людей, средство приобщения к иной национальной культуре и как важное средство для развития интеллектуальных способностей школьников, их общеобразовательного потенциала.

Формы обучения ориентированы на инновационные педагогические технологии: коммуникативно-направленная групповая работа, проектно-исследовательская деятельность, индивидуальная творческая деятельность.

Требования к уровню подготовки учителей к концу изучения элективного курса по английскому языку:

Языковая компетенция.

Графика и орфография. Написание новой лексики по тематике профиля.

Произносительная сторона речи. Беглость речи с использованием разных интонационных структур.

Лексическая сторона речи. Дополнительно к продуктивному лексическому минимуму в объёме основной школы (1000 лексических единиц), 450 – 500 лексических единиц, обслуживающих новые ситуации общения в рамках отобранных тем и особенностей выбранного профиля. Идиоматические выражения, оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета.

Грамматическая сторона речи. Фонетический курс. Части речи. Формы английского глагола. Косвенная речь. Согласование времён.

Речевая компетенция.

Говорение. Монолог, на основе тематики и лексики в ситуациях формального и неформального общения в культурной и учебно-профессиональной сферах.

Аудирование. Понимание основного содержания аутентичных высказываний в ситуациях профессионального общения; извлечение выборочной информации из аудио / видео текстов в пределах отобранной тематики.

Чтение аутентичных текстов различных жанров с использованием различных стратегий / видов чтения (ознакомительного, просмотрового, поискового, изучающего). Элементарный лингвистический анализ текста.

Письмо. Изложение полученных сведений в форме тезисов (устного / письменного сообщения), в том числе на основе выписок из текста.

Социокультурная компетенция. Социокультурный портрет страны изучаемого языка. Знаменитые общественные деятели, учёные, писатели, художники. Их вклад в развитие национальной и мировой культуры.

Конечным продуктом самостоятельной деятельности может стать портфолио учителя, то есть совокупности самостоятельно выполненных работ.

Контрольные материалы адекватны условиям обучения: тесты по усвоению лексики после каждой темы.

Проведение занятий предполагается в виде комбинированной формы традиционного урока (развитие навыков чтения, аудирования, лексико-грамматических навыков) и нетрадиционного урока – ролевой игры, составление коллажа. Занятия ориентированы на проведение различных форм работы – индивидуальной, парной, групповой. Все задания на уроках информационно-ориентированные, призванные вызывать интерес к изучению темы.

Контроль осуществляется в форме проведения теста.

Цель: научить учителей навыкам свободного общения на уровне «начинающий» и навыков прикладного использования английского языка.

Задачи:

Образовательные:

•приобщить учителя к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в рамках изученной тематики;

•формировать у учащихся речевую, языковую, социокультурную компетенцию;

•научить элементарной диалогической и монологической речи;

•изучить основы грамматики и практически отработать применения этих правил в устной разговорной речи;

•выработать у учителей навыки правильного произношения английских звуков и правильного интонирования высказывания;

Развивающие:

•развивать мышление, память, воображение, волю;

•расширять кругозор учителей;

•формировать мотивацию к познанию и творчеству;

•ознакомить с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка;

• развивать фонематический слух.

Воспитывающие:

•воспитывать уважение к образу жизни людей страны изучаемого языка;

•воспитывать чувство толерантности.

Ожидаемый результат: освоение программы.

Методическое обеспечение:

Проведение занятий требует наличие кабинета с компьютерной поддержкой: компьютер, экран или проектор. Из дидактического обеспечения необходимо наличие заранее подготовленных копий раздаточного материала, словари, методические материалы, видео материалы на тему английские времена.

Программа включает в себя:

1.Пояснительную записку , обосновывающую необходимость введения этого курса

2.Основные задачи обучения.

3.Перспективное планирование занятий, где выделена изучаемая лексика, речевые образцы, аудирование, песни, стихи, изучаемые звуки и буквы. После нескольких тем предусмотрено проведение коротких проверочных занятий, позволяющих качество и объем усвоенных…