Рационал теңсіздік алгебра пәніне арналған сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мектеп: Абай атындағы мектеп гимназия

Күні: Мұғалім : Жанузах Тилеген

Сынып:8 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың Тақырыбы

Рационал теңсіздік

Оқу Мақсаттары

8.2.2.9 Рационал теңсіздіктерді шеше алады;

Сабақ Мақсаттары

Барлығы: Қарапайым рационал теңсіздікті шеше алады; Басым көпшілігі: Рационал теңсіздіктерді аралықтар тәсілімен шешудің алгоритмін біледі; Кейбірі: Рационал теңсіздіктерді аралықтар тәсілімен шеше алады; Бағалау Критерийі

Рационал теңсіздіктерді аралықтар тәсілімен шешуді түсінеді Рационал теңсіздіктерді аралықтар тәсілімен шеше алады Тілдік мақсаттар

Рационал теңсіздіктерді аралықтар тәсілімен шешудің алгоритмін айта алады; Пәндік лексиканы, терминологияны сауатты қолданады Негізгі сөздер мен тіркестер: аралықтар тәсілі, анықталу облысы, ортақ бөлім,нөлдері, аралыққа салу; Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: Рационал теңсіздіктерді аралықтар тәсілімен шешуүшін.... Рационал теңсіздіктерді аралықтар тәсілімен шешу неше амалдан тұрады ? Құндылықта рға

Баулу

Топпен жұмыс жасау арқылы оқушылар ортаға бейімделу және тыңдау, сөйлеу дағдалары қалыптасады.

Алдыңғы Білім

Теңсіздіктерді біледі және графиктік тәсілмен шығара алады

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарлан ған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Ресурста р

Сабақтың басы 1 мин

Оқушылар мен сәлемдесу, түгелдеу. Оқушылар теріс сандар, оң сандар, рационал сандар және иррационал сандар болып 4 топқа топтасады. 1-топ оң сандар, 2-топ теріс сандар, 3-топ рационал сандар, 4-топ иррационал сандар болып топтасады.

Қағаз парақтар ы

3 мин

Топтау тәсілі: (үй жұмысын тексеруге) Тақтаға үй тапсырмасын жазуға сыныптан 3 бала шығады ал сыныптан тағы 3 бала сарапшы болып тағайындалады. Бұл жұп біткен келесі 6 жұп шақырылады. Есеп толық қамтылып біткенше

Тақтамен жұмыс

Стикерле

осылай жалғасады Оқушылар бір-бірін көңіл күй стикерлері арқылы бағалайды

р

3 мин Ширату жаттығуы: «Сəлемдеме жіберу» әдісі: Затты бірнеше қабат қағазға/газетке орап.Оқушылар əуен ойнап жатқанда оралған затты сынып ішінде береді;музыка тоқтаған кезде,оқушы бір қабатын ашады.Əр қабатқа тақырыпқа қатысты бір сұрақ болады, оқушылар оны тауып, одан кейін оралған затты əрі қарай келесі топқа береді.Әр топтан бір оқушы айтады. Осылайша заттың орамасы біткенше жалғасады.

Сұрақтар: 1.Теңсіздіктер дегеніміз не? 2. Теңсіздікті шешудің қандай тәсілі бар? 3. Рационал теңсіздіктер дегеніміз не? 4. Анықталу облысы дегеніміз не? 5.Ортақ бөлімге қалай келтіреміз?(мысал беріледі) 6. Аралықтар тәсілі дегенді қалай түсінесің? бір-бірін қолпаштау арқылы бағалайды Осы сұрақтармен өткен тақырыпты еске ала отырып оқушылармен бүгінгі сабақ тақырыбын таныстырып. Оқушылардың көмегімен сабақ мақсатын анықтап . Сабақ соңында не білу керек екенін қортып шығамыз.

Үлестірме лі карточка лар

Сабақтың ортасы

7 мин

Джигсо әдісі: Оқушылар жаңа тақырыпты өз беттерінше игеруі үшін қарапайым шығарылған есепті топта талқылауды ұсынамын (Топтық жұмыс):

Топтарға қойылатын сұрақтар: 1.Анықталу облысын қалай табамыз? 2.Ортақ бөлімге қалай келтіреміз? 3.Түбірлерін қалай табамыз? 4.Аралықтағы бөліктер санын қалай табамыз?

Үлестірмел і карточкал ар.

4 мин Топтар алдыларына берілген есепті талқылап, өздеріне қойылған сауалдарғатоппен талқылап жауап тапқан соң, әр топтан бір оқушыдан көрші топқа барып өздеріне қойылған сұрақтың жауабын түсіндіреді. Түсіндірген оқушы сол топтағы оқушылардың бірін келесі топқа жібереді. Дәл осылай барлық топ мүшелері барлық сұрақтардың жауаптарын біліп шыққанша жалғасады Бұл әдісте жеке де, жұптық та және де топтықта жұмыс қамтылады «Бутерброд» арқылы бағалау жүргізіледі. 5 мин БАП әдісі : (басқа адамдардың пікірлері) Оқушылар осы тақырыпқа қатысты есепті шығару алгоритмін құрады одан кейн оны жанындағы жұбымен ақылдасып алгоритмдерін жетілдіреді. Осы алгоритмді топта талқылайды да толықтырып топ болып бір алгоритм құрастырады. Осы шыққан алгоритмді әр топтан екі оқушы тақтаға шығып түсіндіреді

Оқушыға мадақтау арқылы бағалау