Различение предложений в тексте: план для 2 класса

Краткосрочный план урока по русскому языку № 2-4-20

Сквозная тема:

Путешествие

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 2 «» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Лексическая тема:

Дневник путешественника.

Тема урока:

Различение предложений в тексте.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

2.1.5.1 строить монологическое высказывание на заданную иинтересующую учащихся тему, раскрывая тему и основную мысль наоснове опорных слов

2.2.6.1 сравнивать тексты описательного и повествовательного характерапо следующим параметрам: тема, основная мысль, тип текста, ключевыеслова (с помощью учителя)

2.3.9.1 ставить знаки препинания на конце повествовательных,вопросительных и восклицательных предложений

Развитие

навыков:

1.5 Составление монологического высказывания на заданную тему

2.6. Сравнительный анализ текстов

3.9 Соблюдение пунктуационных норм

Критерии успеха (Предполагаемый результат):

Узнать различии предложений в тексте, законченности мысли

предложения, пределении границ предложения с помощью знаков

препинания.

Узнать алгоритм работы с деформированным текстом.

Разыграть ситуацию общения.

Определить границы предложений в деформированном тексте.

Соотнести предмет и его описание.

Определить правильный порядок частей в деформированном тексте.

Построить монологическое высказывание на заданную тему и, объясняя

тему и идею на основе ключевых слов, продемонстрировать.

Сравнивать тексты описательного и повествовательного характера по

следующим параметрам: тема, основная мысль, тип текста, ключевые

слова.

Ставить знаки препинания на конце повествовательных, вопросительных и

восклицательных предложений.

Рассказать о необходимых вещах в путешествии.

Рассказать о назначении дневника путешественника.

Языковая

цель

Основные термины и словосочетания:

Границы предложений, порядок предложений в тексте, типы текстов,

деформированный текст, заглавие текста, знаки препинания, вопросы,

ответы, предложение, название текста, основная мысль, иллюстрации,

пословица, упражнение.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

– Для чего путешественники ведут дневник?

– Для чего делают записи в дневнике?

– Ведёшь ли ты свой личный дневник?

– Чем ученический дневник отличается от личного дневника?

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

Литература * физическая культура * самопознание * трудовое обучение

Навыки

использования ИКТ

На данном уроке учащиеся не используют ИКТ

Предварительные

знания

Звуки и буквы, гласные и согласные звуки, печатные и рукописные буквы,

алфавитные названия букв, слог, язык – средство человеческого общения,

высказывание, текст, тема и основная мысль текста, заглавие и структура

текста, текст-описание, текст – повествование, языковые и неязыковые

средства общения, устная и письменная речь, предложение, прописная

буква в начале предложения и в именах собственных, знаки препинания в

конце предложения, виды предложений по цели высказывания и

интонации, сила голоса и темп речи, словосочетание, главное и зависимое

слово в словосочетании, алфавитный порядок слов, перенос слов, ударные

и безударные гласные, мягкий знак на конце и в середине слов, твердые и

мягкие согласные, правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, нщ, рщ, шн,

звонкие и глухие согласные, звук [й], разделительный Ь, состав слова,

окончание, корень, приставка, суффикс, родственные и однокоренные

слова, лексическое значение слова, слова-предметы, слова-признаки, слова-

действия, имена собственные, омонимы, синонимы, антонимы, части речи,

имя существительное, слова с абстрактным и конкретным значением, род

имён существительных, единственное и множественное число

существительных, имя прилагательное, род имени прилагательного,

единственное и множественное число прилагательных, глагол, начальная

форма глагола, единственное и множественное число глаголов, настоящее,

прошедшее, будущее (простое) время глагола, предлог, союз, правописание

предлогов и приставок, сочинение, изложение.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Создание положительного эмоционального настроя

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

И торопит оно нас,

Урок русского сейчас.

Знание и понимание

Цель: ввод ситуации для открытия и постановки целей

урока.

Учитель предлагает учащимся разделить текст на предложения:

В начале осени мой класс отправился на прогулку в лес деревья