Сан аралықтары және олардың бірігуі мен қиылысуы

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 6.3В Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер

Мектеп: №59 Қ.Жандарбеков атындағы ЖОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Жолдасова Б.К.

Сынып: 6

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Сан аралықтар. Сан аралықтардың бірігуі мен қиылысуы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.2.7 Сан аралықтарын жазу үшін белгілеулерді пайдалану;

6.2.2.8 Сан аралықтарды кескіндеу;

Сабақтың мақсаты

Сан аралықтарын жазуда белгілеулерді пайдалану;

Сан аралықтарын ажырата отырып координаталық түзуде кескіндеу;

Сан аралығындағы бүтін сандарды анықтау;

Бағалау критерийі

Сан аралықтарын жазуда белгілеулерді дұрыс пайдалана алады;

Сан аралықтарын дұрыс жазып, координаталық түзуде кескіндей алады;

Сан аралығындағы бүтін сандарды табады;

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Координата, түзу, теңсіздік, нүкте, жиын, кесінді, интервал, жартылай интервал, шексіздік, минус, ашық сәуле, сан түзуі

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Сан сәулесінде а және в нүктелерін икескіндеу;

Қатаң және қатаң емес теңсіздіктің айырмашылығы;

Шексіздік ұғымы және оның жазылуы;

кесінді, интервал, ашық сәуле ұғымдарының айырмашылығы;

Кесінді дегеніміз не?

Координаталық түзу шекті ма?

Құндылықтарға баулу

Бірін – бірі сыйлауға, пікірін тыңдауға, топпен жұмыс жасауға, ынтымақтастыққа баулу

Пәнаралық байланыс

Бейнелеу өнері

Алдыңғы білім

Координаталық түзуді кескіндей алады;

Натурал сандар және рационал сандарды салыстыра алады;

Кесінді сыза алады;

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

1 минут

4 минут

3 минут

4 минут

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу.

Үй тапсырмасын «Мозайка» әдісі бойынша оқушыларға өткен тақырыпқа байланысты есептер мен қасиеттерін топтар арасында мозайка бөліктерін жылдам әрі дұрыс орналастыруға тапсырма беру

Болған топтар көрші топтарға көмекке бар

Топтар «Пішіндер» әдісі бойынша бағаланып отырады

Өте жақсы жақсы орташа

Топқа бөлу үшін осы күннен бастап оқушылардың туылған күндеріне қарай орналастыру. Оқушылардың зейінін оқу үдерісінің нәтижелілігіне шоғырландыру мақсатында тақырыпқа байланысты аралықтарға бөлеміз, бірінші топтағы бес оқушыны ең үлкені мен ең кіші оқушының кім екендігін айтып өту.

5 оқушыдан төрт топқа яғни 4 сан аралығына бөлу.

Сабақтың мақсатын ашу үшін «Сұрақ-жауап» әдісін пайдалану

Біз қалай бөліндік?

Қандай іс-әрекет жасадық?

Натурал сандардың соңы бар ма?

Натурал сандарды қандай бөліктерге бөлуге балады?

Үш таңбалы натурал сандар жиынының ең үлкені қандай сан?

1000 үш таңбалы санға жатады ма?

Координаталық түзу шекті ма

Мозайка бөліктері

Пішіндер

Сабақтың ортасы

7 минут

5-минут

3 минут

2 минут

«Түртіп алу» стратегиясы бойынша тақтада жаңа тақырыпқа қатысты таныстырылым көрсетіледі. Қажет ақпаратты дәптерге түртіп алуға болады.

Координаталық түзудегі а және в сандарына сәйкес нүктелердің аралығы а және в аралығын кескіндейді.

2<х<7 интерваль (2;7)

-4≤х≤3 кесінді [ -4;3]

-2≤х<4 жартылай интервал [-2;4)

х≥8 сәуле [8;+∞)

х<5 ашық сәуле (-∞;5)

«Бірге ойлаймыз» әдісі бойынша топтық жұмыс оқулықтағы №991 есепті топтарға бөлу және қай топқа қай тапсырма екендігі тақтада көрсетіледі

1-топ

2-топ

3-топ

4-топ

№991 Сан аралығын координаталық түзуде кескіндеңдер

Дескриптор

Сандарды дұрыс орналастырады

Аралықты белгілейді

Жауабын дұрыс жаза алады

Саралау: «Семантикалық карта» әдісі бойынша топқа тапсырма дайындау. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға бағыт бағдар беру.

Сан аралығы

кесінді

интервал

Ашық сәуле

Жартылыай интервал

Топтық жұмыс нәтижесі бойынша топтардың бірін-бірі бағалауын ұйымдастыру

«Пішіндер» әдісі бойынша әрбір топ қаншалықты меңгергендіктерін байқау.

№992 Сан аралығының белгілеуін пайдаланып жазыңдар

Жұппен жұмыс

Дескриптор:

Сан аралығын ажыратады

Жақшаларды дұрыс жаза алады