Санды және әріпті өрнектер 5-сыныпқа ашық сабақ

Сабақ жоспарлау үлгісі

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтыңтақырыбы

Санды және әріпті өрнектер, олардың мәндері. Өрнектерді ықшамдау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.2.1.1 Қосу және көбейту амалдарының қасиеттерін қолданып, әріпті өрнектерді түрлендіру; әріптердің берілген мәндері бойынша әріпті өрнектің мәнін табу

5- сынып математика оқулығы МАН, ҰМЖ

Сабақтың мақсаты

-Қосу және көбейту амалдарының қасиеттерін қолданып, әріпті өрнектерді түрлендіру;

-әріптердің берілген мәндері бойынша әріпті өрнектің мәнін табу

Бағалау критерийі

-қосу және көбейту амалдарының қасиеттерін қолдана біледі.

-әріптердің берілген мәндері бойынша әріпті өрнектің мәнін таба біледі.

Тілдік мақсаттар

Латын әліпбиі(а,b,c,d,...т.б), айнымалы, түрлендіру, жақша сыртына ортақ көбейткішті шығару, қосындыны көбейтінді түрде жазу.

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» жалпы ұлттық идеясының құндылықтарының алтыншы құндылығы-Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы

Пәнаралық байланыс

Геометрия, география, денешынықтыру, биология

Алдыңғы білім

Арифметикалық амалдардың қасиеттерін біледі. Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдана алады.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Оқушылармен сәлемдесу; Оқушыларды түгендеу; Оқу құралдарын, сабаққа дайындығын тексеру.

Ең алдымен оқушылар шаттық шеңберіне тұрып, бір-біріне бір ауыз мақтау сөз айтады. Бұл оқушылардын сабақты жақсы көңіл- күймен бастауына ықпал етеді. Шаттық шеңбер қалпын бұзбастан «Сұрақты тосып ал» әдісі арқылы өткен сабақты пысықтау жүргізіледі. (әдіс ережесі: мұғалім оқушыға допты лақтыру арқылы сұрақ қояды. Допты тосып алған оқушы сол сұраққа жауап беріп, допты мұғалімге қайтарады. Мұғалім сұрақ қоюды жалғастырады. Егер оқушы сұрақтың жауабын білмесе допты басқа оқушыға беруіне болады.) Осы әдістен кейін балалар қораптан қималар алу арқылы 3 топқа бөлінеді: 1- топ (қызыл), 2- топ (сары), 3- топ (көк).

Ширату жаттығуы

Математикалық фокус

Оқушылар математикалық фокусты өздері жасайды. Яғни қызықты шаршы жасау керек. Мұғалім нұсқаулығымен орындай отырып, х-тің мәндерін табады. Қызықты шаршының көлденеңнен де тігінен де бірдей сан шығу керек. Қандай сан шығу керектігін өздері таңдайды. Таңдаған саны 30-дан үлкен сан болуы керек. Мысалы: 32

х

х= 32-20=12

х-1=12-1=11

х+2=12+2=14

х+1=12+1=13

Бағыттаушы сұрақ

Қызықты шаршыда нені байқауға болады

Дескриптор

Әріпті өрнектің мәнін қоя алады.

Интербелсенді тақта

Топқа бөліну стикері

Математикалық фокус кестесі сызылған қима плакат

-үйрендім

-қате жібердім

-түсінбедім

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақ: «Ромбтық жіктелім» әдісімен жаңа тақырыпты жеке, жұппен, шағын топта талқылайды. Топтағы оқушылар мысал келтіре отырып, ромбтық жіктелім тақырыптарын толықтырады.

Санды және әріпті өрнекықшамдау

Әріпті өрнек

Санды өрнек

Жақшаны ашу

Айырм н/се қосын көб.түр жазу

Жақша сыртына ортақ көб шығ

Көбей қосын түр жазу

Көбей айырым түр жазу

Өрнекті ықшамдау

Топтың түсіндіруін бағалауда оқушылар түсінген түсінбегендерін «Көңіл күйім » смайликтерін көрсету арқылы бағалайды.

Түсіндім, өте керемет

Жақсы, бірақ түсінбеген жерлерім болды.

Орташа,түсінбеген жерлерім

өте көп.

ІІІ, Оқулықпен жұмыс. (жеке жұмыс) «Футбол» ойыны арқылы жүзеге асырылады. Әр топтан бір оқушыдан тақтаға шығып, егер доптың артқы бөлігіндегі есептерді шығара алса, «гол» болып саналады.

b=8 276 болғанда 10 000-b;

а=1 271 болғанда а+8729;

с=506 болғанда 5566:с

d=74 болғанда 308·d өрнегінің мәнін табыңдар

№62 Өрнектің мәнін табыңдар:

103х- (44х+18 х);

326х+ (17х-14х);

35а+18+15а+11;

276т-(172т+14т)

Дескриптор Білім алушы

- қосудың ауыстырылымдық заңын қолданып санды өрнектің мәнін есептейді;

- көбейтудің ауыстырылымдық заңын қолданып санды өрнектің мәнін есептейді;

- қосудың терімділік заңын қолданып санды өрнектің мәнін есептейді;

- көбейтудің терімділік заңын қолданып санды өрнектің мәнін есептейді;

-әріпті өрнекті ықшамдай алады.

Бағалау