Санның бөлігін табу бойынша ашық сабақ 3 сынып

Тақырып: Санның бөлігін табу және бөлігі арқылы санды табу

Қайырымды істер уақыты

Мектеп:

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқумақсаттары

3.5.1.3 санның және шаманың үлесін табуға берілген есептерді талдау және шығару; кері есеп құрастыру және шығару

3.5.1.4 шамалар арасындағы тәуелділікке; пропорцияның белгісіз мүшесін табуға берілген есептерді талдау және шығару

Сабақтыңмақсаттары

Барлықоқушыларүшін:

Шаманың бөлігін және бөлік бойынша шаманы табу: жартысын, үштен бір, төрттен бір, оннан бір бөлігін табу.

Бірқатароқушыларүшін:

100-ге дейінгі және жүздіктен санның бөлігін және бөлік бойынша санды табу.

Санның және шаманың үлесін табуға есеп шығару және зерттеу; кері есептерді құрастыру және шешу

Кейбір оқушылар үшін:

Санның және шаманың үлесін табуға есеп шығару және зерттеу; кері есептерді құрастыру және шешу

Тілдікмақсаттар

Оқушылар:

Санның бөлігін қалай табу керек және бөлік бойынша санды табуды түсіндіру.

Пәндік лексика және терминология:

Бөлшек, алым, бөлім.

Сабақта диалог/жазуүшінпайдаланылатынтіл.

Талқылау:

Санның бөлігін қалай табуға болады?

Бөлік бойынша санды қалай табуға болады?

Бөлшектің алымы нені көрсетеді?

Бөлшектің бөлімі нені көрсетеді?

Жазу:

Бөлшектерді жазыңдар. Есептің шығарылуын жазу.

Тірекбілім, білік, дағдылар

Үлес және бөлшек туралы түсінік. Үлестер мен бөлшектерді жазу.

Жоспар

Жоспарланғануақыт

Жоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Ынталандыру.

"Сөздер банкісі"әдісі

Үстел үстіне сөздер қойылады.Қайырымдылыққа жататын сөздерді "Дұрыс" деп жазылған банкіге, қайырымдылыққа жатпайтын сөздерді "Қате" деп жазылған банкіге орналастыру

Сөздер: көмектесу,әңгімелесу,сенбілік жасау, сырласу,ақша беру,серуендеу, орын беру, жақсылық жасау,үйрету,ағаш отырғызу.

Ыдыс, кеспе қағаздар

(Т.)Белсендіру.

"Қайырымдылар","Мейірімділер"болып 2 топқа бөліну

Крестиктер- нөлдіктер

Ереже

1. 1-ші команда (нөлдіктер) кестеден сан таңдайды.

2. Мұғалім сол нөмірдегі сұрақты оқиды.

3. Жауап дұрыс болған жағдайда, 1-ші команда сол квадратқа крестик қояды.

4. Жауап дұрыс болмаған жағдайда, 2-ші команда (крестиктер) сұраққа жауап беруге және сол квадратқа крестик қоюға мүмкіндік алады.

Сұрақтар:

1) Үйде 56 тұрғын бар. Оның бөлігі – оқушылар. Үйде қанша оқушы бар?

2) Жарысқа 24 спортшы қатысады. Оның бөлігі – мектепке дейінгі балалар. Жарысқа қанша мектепке дейінгі бала қатысады?

3) Шарбақтың 5 метрін бояды. Бұл – бүкіл шарбақтың бөлігі.Шарбақтың жалпы ұзындығы қанша?

4) Хорға 6 оқушы қатысады, бұл барлық оқушының бөлігі. Барлық оқушы саны қанша?

5) Сенбілікке 12 бала қатысты. Оның бөлігі қыз бала. Қыз бала қанша?

6) Автобуста барлығы 25 адам келе жатыр, оның бөлігі ересектер.Автобуста қанша ересек адам келе жатыр?

7) Көшеге 21 ағаш отырғызылды. Оның бөлігі терек ағашы. Көшеге неше терек ағашы отырғызылды?

8) Бәйгеден 3 ат озып келді. Бұл барлық аттардың бөлігі, бәйгеге барлығы неше ат қатысты?

9)Бақшадан 9 кг картоп жиналды, бұл барлық көкөністің бөлігі. Бақшадан барлығы қанша кг көкөніс жиналды?

"Отшашу" арқылы бағалау

Тақта, кесте,сұрақтар

Мақсат қою (мәселелі жағдаят)

Біз бүгін өз білімімізді кеңейтеміз; әрқайсыңызда қандай қиындықтар барын анықтаймыз, қателерді жөндеу.

(Ұ)Тәжірибелік жұмыс.

№1-тапсырма

а) Жолақтарды бүктеу арқылы көрсетілген бөліктерге бөлу, бөлшектерді өсу ретімен жазу.Оқушылардың алдына жолақтар таратылып беріледі.Оқулықта көрсетілгендей бүктеу арқылы бөліктерге бөлу тапсырылады..Бөлшектерді өсу ретімен дәптерге жазады.

ә) Сөйлемдерді толықтыру.Яғни,көп нүктенің орнына керекті сөзді қойып оқиды.

1) Үлес көп болған сайын әр үлес ... болады?(кіші )