Сауат ашу негіздері бойынша мектепалды сабақ жоспары

Мектепалды даярлық сыныбының ұйымдастырылған оқу қызыметінің тақырыптық жоспарыБөлімі: «Сауат ашу негіздері»Білім беру саласы: «Коммуникация»(аптасына 1,5 сағат,барлығы 48 сағат)

Ұйымдастырылған оқу қызыметі-

нің тақырыбы

Мақсаты

Сағат саны

Мерзімі

1-тарау. Мен кіммін жəне қандаймын?

Кел, танысайық! Сөйлеу

0.1.2.1 Сөйлемнің мағынасын түсіну

0.1.2.2. Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға

жауап қайтару

0.1.4.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап,вербалды

емес қарым-қатынаснұсқаударын (ым-ишара, қимыл), сөздерді (кешіріңіз, тыңдаңызшы жəне т.б.) қолдану

Біздің ойындарымыз.

Сөйлем

0.1.2.1. Сөйлемді ажыратып, оның мағынасынтүсіну, оларды үлгінің көмегімен жəнеұсынылған үлгілер негізінде жазу.

0.3.1.1. Сөйлем сызбасын құру.

Біз – өнерлі баламыз.

Сөйлем түрлері

0.1.2.2. Тыңдалған материал негізіндеқарапайым сұрақтарға жауап қайтару.

0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойыншаажырата отырып (хабарлы, сұраулы, лепті), сөйлеу барысында қолдану.

0.3.2.1. Сөйлем сызбасының соңына тиістітыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі, лепбелгісі.

Мен білетін жақсы сөздер. Сөз

0.1.2.1. Сөз бен сөйлемді ажыратып, сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.

0.3.1.1 Сөз, сөйлем сызбасын құру, олардыүлгінің көмегімен жəне ұсынылған үлгілернегізінде жазу

0.1.4.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағынсақтап, вербалды емес қарым-қатынаснұсқаударын (ым-ишара, қимыл), сөздерді

(кешіріңіз, тыңдаңызшы! жəне т.б.) қолдану

0.3.3.1 Жазу бетін бағдарлау, жазу жолын, жоларалық кеңістікті ажырату, тор көз дəптергекең сызықтар, əріп элементтерін жазу

Бəріміз тақпақ айтамыз.Буын

0.1.1.3 Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санынжəне орналасу ретін анықтау

0.2.1.1 Сөз/сөйлем сызбасын оқу.

0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап,8əріп элементтерін жазу.

0.3.3.2 Қарапайымжиектердіштрихтап салу

Айналамдағы дыбыстар.Дыбыс

0.1.1.1. Тілдің дыбыстарын естіпқабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəнесөзсіз жеке айту

0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін(дауысты, дауыс- сыз) ажыратып, дұрысдыбыстау.

0.1.2.2. Тыңдалған материал негізіндеқарапайым сұрақтарға жауап қайтару

0.1.4.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағынсақтап, вербалды емес қарым-қатынаснұсқаударын (ым-ишара, қимыл), сөздерді

(кешіріңіз, тыңдаңызшы! жəне т.б.) қолдану

0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап,əріп элементтерін жазу

2-тарау. Мектепке не үшінбарамыз?

Мектеп бізге не үйретеді?

А дыбысы мен əрпі

0.1.1.1. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін(дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішкедауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау.

0.2.1.2. Суретті кітаптардан ақпаратты табу(сурет арқылы).

0.3.1.1. Сөз, сөйлем сызбасын құру.

0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап,əріп элементтерін жазу

Мектеп асханасында.

Н дыбысы мен əрпі

0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жекеайту

0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін(дауысты, дауыс -сыз, жуан жəне жіңішкедауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау.

0.1.1.3 Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санынжəне орналасу ретін анықтау

0.1.4.1. Өзіне таныс тақырып аясында диалогкеқатысу.

0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу.

Мектепке жол. Л дыбыс менəрпі.

0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау,оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жекеайту.

0.1.1.2. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін(дауысты, дауыс-сыз, жуан жəне жіңішке9дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыс -тау.

0.1.1.3. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санынжəне орналасу ретін анықтау.

0.1.3.1. Өзіне таныс тақырып аясында диалогкеқатысу

0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап,əріп элементтерін жазу.

Мен – үлгілі баламын.

Р дыбысы мен əрпі

0.1.1.1. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін(дауысты, дауыс- сыз, жуан жəне жіңішкедауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау

0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санынжəне орналасу ретін анықтау

0.2.2.1. Балаларды адамгершілік сезімгетəрбиелеу

0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу

Менің оқу құралдарым.

О дыбысы мен əрпі

0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санынжəне орналасу ретін анықтау.

0.1.2.1. Сөз бен сөйлемді ажыратып, сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.

0.1.2.2. Педагогтің сұрақтарына толық, анықжауап қайтару.

0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап,əріп элементтерін жазу.

Мектеп кітапханасында.

Т дыбысы мен əрпі

0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санынжəне орналасу ретін анықтау.

0.1.2.2. Педагогтің сұрақтарына жауап қайтару.

0.1.4.1. Өзіне таныс тақырып аясында диалогкеқатысу.

0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын оқу. Жазуға қолдарын жаттықтыру, Т əрпінің баспатүрімен танысып жазу.

3-тарау. Менің айналамдакімдер бар?

Менің отбасым. У дыбысымен əрпі

0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санынжəне орналасу ретін анықтау

0.1.3.1. Сұраққа жауап бере отырып, У дыбысыжəне əрпімен танысады.

0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын оқу

0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап,əріп элементтерін жазу

Ақылды ешкі. Ш дыбысы менəрпі

0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санынжəне орналасу ретін анықтау.

0.1.2.1. Сөз бен сөйлемді ажыратып, сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.

0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу.

0.3.3.2. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін(дауысты, дауыс- сыз, жуан жəне жіңішкедауыстылар) ажыратады. Ш дыбысы –

дауыссыз дыбыс, ш дыбысының айтылуындұрыс дыбыстайды.

Саматтың ойыны. С дыбысымен əрпі

0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санынжəне орналасу ретін анықтау

0.1.3.1. Тыңдалған мəлімет/хабарламаны тірексызба, иллюстра- 1ция көмегімен мазмұндау

01.1.4.1. Сұраққа жауап бере отырып, диалогкеқатысу

0.31.1.1. Сөз, сөйлем сызбасын құру.

0.3.31.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы жəне т1өменгі сызығын сақтап,əріп элементтерін жазу.

Достық көмек. Д дыбысы менəрпі

0.1.1.2. 1Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санынжəне орналасу ретін анықтау.

0.1.3.1. сұрақтарға жауап беріп берілген суретбойынша əңгіме құрастыру.

0.2.1.2. Берілген суреттерден мəліметті тауып,аттарын атау.

0.3.1.1. Сөз, сөйлем сызбасын құру.

0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап,əріп элементтерін жазу.

0.3.2.1. Сөйлемдердің түрін анықтайды.

Жануарлардың достығы. Ыдыбысы мен əрпі

0.1.4.1. Сұрақтарға жауа беріп, өзіне таныстақырып аясында диалогке қатысу.

0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын құру жəне оқу.

0.2.1.2. Берілген суреттерден ақпаратты табу.

0.1.1.1. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін(дауысты, дауыс -сыз, жуан жəне жіңішкедауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау.

0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санынжəне орналасу ретін анықтау.

0.1.2.1. Жазу жолдарына Ы əрпінің баспа түрінжазу

Ойын жəне мінез.М дыбысы мен əрпі

0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санынжəне орналасу ретін анықтау.

0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын оқу.

0.2.1.2. Берілген мысалдар арқылы М дыбысынажыратады, М əрпінің баспа түрін табады.

0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап,əріп элементтерін жазу.

4-тарау. Менің айналамды

не қоршап тұр?

Сүйкімді жануарларым.

Қ дыбысы мен əрпі

0.1.1.1. Сөздегі дауысты, дауыссыз дыбыстардыажыратып, дұрыс дыбыстау.

0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санынжəне орналасу ретін анықтау.

0.2.1.2. Суреттер бойынша тапсырмадағысұрақтарға жауап беріп, əңгіме құрастыру.

0.3.3.1. Жазу жолына Қ əрпінің элементтерінжазу.

«Ұшты, ұшты!» ойнаймыз. Ұдыбысы мен əрпі

0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын оқу.

0.2.1.2. Суретті кітаптардан ақпаратты табу(сурет арқылы).

0.3.1.1. Сөз, сөйлем сызбасын құру.

0.3.2.1. Сөйлем сызбасының соңына тиістітыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі, лепбелгісі.

0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу.

Айналамдағы үлкен жəне кіші

бейнелер. І дыбысы мен əрпі

0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын оқу.

0.2.1.2. Суретті кітаптардан ақпаратты табу(сурет арқылы).

0.3.1.1. Сөз, сөйлем сызбасын құру.

0.3.2.1. Сөйлем сызбасының соңына тиістітыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі, лепбелгісі.

0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап,əріп элементтерін жазу.

Мекені – жер. Е дыбысы менəрпі

0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын оқу.

0.2.1.2. Суретті кітаптардан ақпаратты табу(сурет арқылы).

0.3.1.1. Сөз, сөйлем сызбасын құру.

0.3.2.1. Сөйлем сызбасының соңына тиістітыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі, лепбелгісі.

0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті,12жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу.

Жыл мезгілдері. К дыбысымен əрпі

0.1.1.1. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерінажыратып, дұрыс дыбыстау.

0.1.3.1. Сұрақтарға жауап беріп, мазмұндау.

0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын құру жəне оқу.

0.3.1.1. Сөз, сөйлем сызбасын құру.

0.3.2.1. Сөйлем түрлерін анықтап, қосымша сөзқосып сөйлемді екінші түріне айналдыру.

0.3.3.1. Жазу жолын К əрпінің элементтерінжазу.

Табиғат – менің өз үйім. Үдыбысы мен əрпі

0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын оқу.

0.2.1.2. Суретті кітаптардан ақпаратты табу(сурет арқылы).

0.3.1.1. Сөз, сөйлем сызбасын құру.

0.3.2.1. Сөйлем сызбасының соңына тиістітыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі, лепбелгісі.

0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті,

жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу.

5-тарау. Жолдар бізді қайда

бастайды?

Жолың болсын, жолаушы!И дыбысы мен əрпі

0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау,

оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке

айту.

0.1.4.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағынсақтап, вербалды емес қарым-қатынасқұралдарын (ым-ишара, қимыл), сөздерді(кешірі- ңіз, тыңдаңызшы! жəне т.б.) қолдану.

0.3.3.1 Жазу бетін бағдарлау, жазу жолын,жоларалық кеңістікті ажырату, тор көз дəптергекең сызықтар, əріп элементтерін жазу.

Қысқы орманға саяхатЙ дыбысы мен əрпі

0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жекеайту.

0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін(дауысты, дауыс -сыз, жуан жəне жіңішкедауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау.

0.1.2.2 Тыңдалған материал негізінде қарапайымсұрақтарға жауап қайтару.

0.3.2.1. Сөйлем сызбасының соңына тиістітыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі, леп13белгісі.

0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу.

Ғарышқа сапар.Ғ дыбысы мен əрпі

0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау,оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жекеайту.

0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін(дауысты, дауыс- сыз, жуан жəне жіңішкедауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау.

0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу.

Ертегілер еліне саяхат. Г дыбысы мен əрпі

0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін(дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішкедауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау

0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау,

оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жекеайту.

0.1.4.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағынсақтап, вербалды емес қарым-қатынасқұралдарын (ым-ишара, қимыл), сөздерді(кешірі- ңіз, тыңдаңызшы! жəне т.б.) қолдану.

0.3.1.1. Сөз, сөйлем сызбасын құру

0.3.2.1. Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі.

0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап,əріп элементтерін жазу.

Қаңбақ пен қоңыздың саяхаты.

Ң дыбысы мен əрпі

0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жекеайту.