Саяхат, туризм және турист туралы сабақ жоспары

Қысқа мерзімді жоспар.

Пән: Дүниетану

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

8-бөлім: Саяхат

Мектеп: Талдықорған қаласы

Физика математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың мақсаты

Туризм деген не? Турист деген кім?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.4 Туризм

2.2.4.1 туризмнің негізгі түрлерін ажырату

Сабақтың мақсаттары

Оқушыларға туризм, турист жайында білім бере, туризмнің негізгі

түрлерін ажыратуды үйрету.

Бағалау критерийлері

Туризмнің негізгі түрлерін ажыратады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Туризммен байланысты, табиғат, климат және сәйкес табиғи құбылыстар тақырыбын бейнелейтін лексиканы оқып үйренеді.

Құндылықтарды

қалыптастыру

Салауатты өмір салты

Пәнаралық байланыстар

Математика ,АКТ

АКТ қолдану дағдылары

Білімленд сайтынан тест тапсырмаларын орындау

Бастапқы білім

Табиғи орта туралы айтарлықтай білімдері бар.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

(Т) Суреттермен жұмыс

Сурет жайында әңгімелесіп, ат қою тапсырылады.

Суреттер

Сабақтың ортасы

(Ұ)(Ө) -Демалыстың ең жақсы күндерін естеріне түсіріңдерші?

Әр оқушыға нөмір беріледі. Бір нөмірді атау.Нөмірі аталған оқушының жауап береді. Жауап бергеннен кейін оқушы басқа нөмірді атайды, сол нөмірлі оқушы жауап береді және т.с.с. жалғаса береді.

«Т!» Кестемен жұмыс.

Туризм деген не?

Турист деген кім?

Ой бөліседі. Мұғалім жауаптарын толықтырады.

Сөздік

Туризм –латын тілінде «шеңбер бойлай қозғалыс» деген мағынада. Туризм – адамның бос уақытында өз еркінше көңіл көтеру мен демалу үшін, басқа бір жерге ерікті саяхаттап, серуендеп баруы.

Турист – саяхатқа шығатын адам. Турист – туризммен айналысатын адам.

Бейнекамера

Фотоаппарат

(Ұ) Оқушылар өздері білетін туризм түрлерін айтады. Мұғалім тақтаға жазады. Бірлесіп талқылайды.

(Ұ) Оқушылардан туристер тобына өздері тұратын жер мен өңір туралы не айта алатындарын ойлануды сұраңыз. Оларға зерттеу жүргізетіндерін және осы ауданға туристерді тарту үшін презентация дайындайтындарын айтыңыз.

(Ұ)(Т) Сыныпты топтарға бөліңіз. Оқушылардан туристерді қайда апаруға болатынын, ол жерде не көрсете алатындарын қайдан білуге болатынын талқылауды сұраңыз. Олардың жауаптарын тақтаға жазыңыз. Тізім мыналарды қамтуы тиіс:

Интернет

туристік/ақпараттық орталықтар

кітаптар, брошюралар, буклеттер, постерлер және басқа баспа материалдар

ауызша ақпарат – не білетіндері және бұл туралы не естігендері

жеке ақпарат – жергілікті көрнекі жерлерге барудың жеке тәжірибесі

(Ұ)(Ж) Топ қандай туризм түрін таңдайтынын анықтайды. Баруға болатын жерлердің және сол жерде нені көруге және не істеуге болатын тізімнен (мысал ретінде мұғалім жазбаларын қар.) элементтерді топтар арасында бөліңіз. Әр топтағы жұптар бір немесе бірнше тармақпен жұмыс істейді. Әр жұп өз тармағын(тарын)…