Секреты орфографии: курс русского языка для 5 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу внеурочной деятельности

«Секреты орфографии» 5 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Секреты орфографии» 5 класс. Учебная программа разработана всоответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан.

Курс внеурочной деятельности «Секреты орфографии» рассчитан на 34 часа и предназначен для учащихся 5 классов.

Данный курс позволит учащимся восполнить пропущенный или забытый материал. Он расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные учащимися, закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях, нацелен на подготовку учащихся к успешному написанию контрольных работ.

На учебном курсе предполагается уделять большое внимание развитию орфографической зоркости учащихся, формированию орфографической грамотности, развитию навыков и умений самостоятельного выполнения заданий различного уровня сложности. Эта работа предусматривает в том числе и систематическую индивидуальную домашнюю работу учащихся с последующей проверкой учителя и организацией работы над ошибками.

Цель курса: формирование орфографической грамотности учащихся. Задачи:

-повторить с учащимися основной теоретический материал курса русского языка за 5 класса, систематизировать и обобщить полученные знания;

-заинтересовать учащихся предметом, мотивировать их на самостоятельные дополнительные занятия русским языком;

- совершенствовать орфографические, пунктуационные, лингвистические и коммуникативные навыки учащихся.

Формы работы: сочетание индивидуальной и групповой форм работы.

По окончании курса учащиеся должны знать: теоретическое содержание основных разделов курса русского языка за курс 5 класса, а также практически применять полученные знания.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Предмет «Секреты орфографии». 5 класс

Содержание

Кол-во часов

Орфография

Правописание корней. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корнях слов. Чередующиеся гласные

Чередующиеся гласные, выбор которых зависит от ударения и от последующего согласного. Чередующиеся гласные, выбор которых зависит от суффикса (включая корни с чередованием а(я) – им(ин)). Чередующиеся гласные, выбор которых зависит от значения

Правописание согласных в корнях слов. Правописание корней. Обобщение

Правописание начального и – ы корня после приставок, оканчивающихся на согласную

Правописание приставок. Неизменяемые на письме приставки. Правописание приставок на з/с

Правильность и выразительность морфологических форм

Различение приставок пре- и при-

Морфология и орфография

Правила использования Ь и Ъ

Правописание суффиксов в именах прилагательных

Правописание суффиксов в именах существительных

Правописание глагольных суффиксов

Правописание окончаний существительных и прилагательных

Слитно-раздельно-дефисное написание

Правописание о – ё (е) после шипящих и ц

Вспоминаем правила: мягкий знак на конце имён существительных после шипящих

Правописание безударных окончаний причастий. Правописание суффиксов причастий настоящего времени

Правописание гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени. Гласные перед нн в причастиях

Правописание не с деепричастиями

Правописание отрицательных местоимений с предлогами

Неопределенные и отрицательные местоимения, их правописание.

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

Знания о правописании частей слова

Мягкий знак (ь). Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине слова перед согласными

Когда написание букв, обозначающих безударные гласные звуки в корне слов, надо запомнить?

Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ

Проверяем написание гласных и согласных

Что такое слова-признаки?

Определение роли гласных букв в слове. Слова с буквой э. Ознакомление со словарем иностранных слов

Синонимы и антонимы в нашей речи

Повторяем все, что мы знаем о звуках и буквах

Урок 1. Орфография

Выберите пункты, которые относятся к разделу орфографии.

Слитное, раздельное и дефисное написание слов

Ударение

Употребление прописных букв

Словарный состав языка

Звуки речи, способы их образования

Грамматические признаки и синтаксическая роль слов

Построение словосочетаний, предложений, текста

Способы переноса

Передача звуков буквами

Вставьте пропущенные буквы.

В каретнике, на верстаке, среди к льцом закруче ых, п хучих струж к Пахом выстр гал две д ски и ч тыре но ки; нижн я доска с передн го края – с носа – среза ая, чтобы не заедалась в сне ; ножки точё ые; в верхней доске деланы два выр за для ног, чтобы ловчее с деть. Нижняя доска обмаз валась к ровьим навозом и три раза пол валась в дой на мороз , – после это о она делалась, как зеркало, к верхн й доске привязывалась верёво а – в зить скамейку, и когда едеш с горы, то править. (А. Н. Толстой. «Детство Никиты»)

Подчеркните слова, которые с НЕ пишутся слитно.

(Не)навидит , (не)знает , (не)плохой , (не)глубокий , а мелкий, вовсе (не)хороший , (не)очень ,(не)зная , (не)настье , (не)брежный , (не)решена , (не)сделанная кем-то работа

Урок 2. Правописание корней. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корнях слов. Чередующиеся гласные

Орфография – система правил о написании значимых частей слова, морфем; слитном, раздельном, дефисном написании слова, о способах переноса и употреблении строчных и прописных букв. Тогда орфограмма – «правильная буква» – буква, которую надо написать в слове в соответствии с орфографическими правилами.

Самая важная морфема в слове – корень, так как в нём содержится основное лексическое значение слова.

На письме эта морфема (как и другие значимые части слова) сохраняет единое начертание, хотя в произношении может различаться в зависимости от фонетических условий.

Безударные гласные в корне – один из самых трудных разделов нашей орфографии.

На какие же «особые приметы» надо всегда обращать внимание, чтобы писать безударные гласные в корне слова правильно?

Давайте выполним задание, чтобы ответить на этот вопрос.

Нам предстоит разделить слова на группы, но сначала в каждом слове мы выделим корни и расставим ударение, обращая внимание на безударные гласные в корне (постепенно появляются слова, постепенно выделяем корень в каждом слове и выделяем ударный гласный, делаем проверку):

· Голова – головА – гОловы, голОвушка

· Капуста – капУста – ? – нельзя подобрать слово

· Собака – собАка – ? – нельзя подобрать слово

· Земля - зЕмли

· Освежить – освежИть - свЕжий

· Положить – ? - положИть – полАгать, приложИть?

· Билет – билЕт – нельзя подобрать слово

· Подрасти – ? – подрастИ – подрОс, вЫращенный?

· Слагаемое – ? -слагАемое – сложить, слагать?

Анализ слов помог выявить следующее:

1) К некоторым словам с безударными гласными в корне мы смогли подобрать такие однокоренные слова, в которых проверяемый гласный оказался под ударением – это первая группа слов и первая орфограмма «Безударные гласные в корне, проверяемые ударением»:

Безударные гласные, проверяемые ударением

голова

в поле

земля

освежить

2) Hяд слов мы проверить не смогли, так как нет таких слов, в которых безударные гласные оказались бы под ударением – это вторая группа слов «Непроверяемые безударные гласные»; правописание слов на эту орфограмму надо запомнить – «словарное слово» – и в случае затруднения обращаться к орфографическому словарю:

Непроверяемые безударные гласные

капуста

собака

билет

3) У нас осталась ещё одна группа слов, которая отличается от первых двух: мы смогли подобрать к этим словам родственные (близкие по смыслу и звучанию) слова, и обнаружили, что в корне появляется то гласный а, то о.

Эта орфограмма получила название «Чередование гласных в корне». Важно помнить: корни с чередованием гласных нельзя проверять подбором слов, где гласный оказался бы под ударением! Это чередование гласных связано с историей развития языка. Корни с чередованием гласных надо запомнить:

Чередование гласных

в корне

положить

подрасти

слагаемое

Выполним ещё одно задание.

Давайте определим, какие буквы на месте пропусков нам надо написать:

1) пол…скать бельё – пол…скать щенка

полощет ласка

2) прик…снуться к п…рилам

прикоснуться – можем подобрать родственные слова (касание, прикосновение –

-кас- // -кос-)

перила – нет проверочного слова, надо запомнить, проверить написание по словарю

3) посв…тить стихотворение другу – посв…тить фонариком

свят свет

4) бл…стательное выступление – пугающий л…биринт

блистательное – -блист- // -блест-

лабиринт – непроверяемый гласный в корне (проверка по словарю)

Также нам нужно обратить внимание ещё на один вид чередования в одной и той же морфеме: чередование гласных с нулём звука.

При изменении формы слова из корня (или из других значимых частей слова) может исчезать гласный звук – «беглые гласные».

Например:

сон – сна (в форме Р. п. происходит чередование гласного [о] с нулём звука)

лев – льва (в форме Р. п. происходит чередование гласного [э] с нулём звука)

Вывод: чтобы не допускать ошибок в написании безударных гласных в корне, надо уметь видеть признаки орфограмм в этой морфеме. Для этого надо выделить корень в слове, поставить ударение и подчеркнуть гласные в слабой позиции (безударные гласные). После этого необходимо исключить слова с чередующимися гласными в корне, затем подобрать проверочные. В случае затруднения обязательно обращаться к словарю.

Распределите слова по группам в зависимости от вида орфограммы в корне.

Проверяемая гласная

Непроверяемая гласная

Чередующаяся гласная

Растение/растирать/экзамен/конфета/продукты/цветок/приклониться/конюшня/парусина/голоса/скачок/штаны

Урок 3. Чередующиеся гласные, выбор которых зависит от ударения и от последующего согласного. Чередующиеся гласные, выбор которых зависит от суффикса (включая корни с чередованием а(я) – им(ин)). Чередующиеся гласные, выбор которых зависит от значения.

Сегодня мы продолжим разговор о правописании безударных гласных в корне. В центре нашего внимания будут чередующиеся гласные. Мы научимся определять эту орфограмму по особым признакам, что позволит нам писать слова с чередующимися гласными в корне без ошибок.

Таких корней в русском языке очень много, и большая трудность заключается в том, что эти корни, как мы уже знаем, нельзя проверять подбором слов с гласной в ударной позиции. Что же нужно знать, какие признаки орфограмм видеть в корне, чтобы не допускать неверного написания слов?

Оказывается, есть «особые приметы», которые помогут нам распознавать трудные места в корнях с чередованием. Самое главное, что нужно запомнить: чередование гласных в корне мы сможем наблюдать в родственных, то есть близких по смыслу и звучанию словах, чередоваться в корне будут гласные о/а, е/и или а/я – ин, им.

1. Правописание следующих корней зависит от ударения в слове:

Без ударения в корне всегда о

Под ударением в корне всегда а

-гор- // -гар-

(горение)

сгора/ть

гАрь