Семейные истории: план урока русского языка для 1 класса

2 четверть

Раздел III

Моя семья и друзья

Дата:22-23.11.2021г

Ф.И.О. учителя: Рахманкулова Б.

Класс: 1 А,Ә,Б,В

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Урок 21. Тема

Семейные истории

Цели обучения, которым посвящен урок

С. 1.1.5.1 демонстрировать понимание увиденного/ услышанного через комментирование, вопросы или действия;

Г. 1.2.5.1 описывать увиденный/услышанный сюжет своими словами;

Ч. 1.3.4.1 задавать простые вопросы к тексту или иллюстрации с помощью учителя.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 10 мин

I. Организационный момент. Приветствие Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга и пожелаем всем мирного безоблачного неба над головой:

Пусть всегда будет солнце! Пусть всегда будет небо!

Пусть всегда будет мама! Пусть всегда буду я!

Учитель приветствует учащихся на двух языках: казахском, русском.

Учащиеся приветствуют друг друга.

Компьютер, интерактивная доска

II. Актуализация знаний (5 мин) Прослушайте стихотворение, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Семейная радость Счастливые лица! Желаю всем семьям Любовью светиться! Пусть в семьях веселый Звучит детский смех, Добрый и радостный, Праздник для всех!

– Сегодня мы продолжаем составлять предложения о нашей семье, использовать вопросы где? когда? у кого? и отвечать на них, распознавать звуки [п],

[п’] и писать букву Пп.

(К) Учащиеся слушают стихотворение, определяют тему урока.

ФО

Похвала

Учебник

Картинка «Дружная семья»

Середина урока

20 мин

III. Изучение нового материала

семейные истории – отбасылық әңгімелер

1. Рассмотри картинки. Что было сначала? Что случилось потом? Чем закончилась эта история?

(К) Учащиеся рассматривают картинки, составляют предложения.

Взаимооценивание

«Пирамида успеха»

Учебник, задание 1

Восстанови последовательность и расскажи семейную историю по порядку.

Какие интересные семейные истории ты можешь рассказать? Поделись с одноклассниками.

Рассмотрите рисунки. Вам знакомы эти сказочные герои? Из каких они сказок? Назовите их.

Это. Это. Это.

Составьте 2-3 вопроса о каждом персонаже. Используйте вопросы: кто? где? когда? у кого?

Послушай и запомни. Чтобы ПАПА прочитать, Букву П всем надо знать.

Учащиеся вместе с учителем называют знакомые им сказки, затем по очереди рассказывают о героях сказок, изображенных на картинках.

Дескриптор

Обучающийся:

рассказывает о семье сказочного героя;

отгадывает, о каком сказочном герое идет речь;

высказывает собственное мнение о героях и событиях («я согласен/не согласен...», «мне понравилось/не понравилось...»).

Учебник, задание 2

Учебник, задание 3

IV. Освоение изученного материала

папа

пилот

Учитель с учениками отрабатывает произношения звука [п].

ФО

Похвала

Сюжетные картинки.

Учитель предлагает рассмотреть схему в учебнике. Объясняет, что буква П – согласная.

Произнесите этот звук еще раз и охарактеризуйте его. (Звук [п] согласный, потому что при произношении воздух во рту встречает преграду, глухой – не слышим его; в слове «пилот» – п' мягкий, в слове «папа» – п твердый.)

па-по-пупы-пи-пооп-ап-упып-ип-оп па́-пала́м-папо-го́-дапа́р-та по́л-капи-ло́тпо-пу-га́йпе-ту́х Чтение слов (хором, парами, рядами, индивидуально).

4. Замени картинки словами. Прочитайте вместе с учителем. Спиши предложения.

У Паши папа пилот. У Маши папа повар.

Физкультурная минутка

Потрудились – отдохнем, (ходьба на месте) Встанем, глубоко вздохнем. (потягивания) Руки в стороны, вперед, (повороты туловища) Влево, вправо поворот. (наклоны влево-вправо) Три наклона, прямо встать. (приседания)

Руки вниз и вверх поднять. (прыжки) Руки плавно опустили, (ходьба на месте) Всем улыбки подарили.

Произносят звук [п], запоминают, что звук [п] – согласный, может быть твердым и мягким.

Закрепляют чтение слоговых цепочек: за учителем,

в парах, индивидуально, коллективно.

Записывают предложения.

Делают движения.

Учебник, задание 4

Закрепление изученного материала

5. Назови одним словом казахское имя.

Лунная красавица3) Мечта

Золотая Луна4) Лунный цветок

6. Послушайте на аудиодиске песню «Папа может все, что угодно ...». Тебе понравилась эта песня? Поделись своим мнением.

Учащиеся слушают песню.

ФО

Похвала

Учебник, задание 5

Учебник, задание 6

Игра «Телевизор»

Ученики по очереди выступают по «Телевизору» с рассказами о родителях.

(Учитель слушает рассказы учащихся и исправляет речевые ошибки)

Играют в игру

«Телевизор».

Оценивание

«Светофор»

Макет телевизора

Работа в рабочей тетради

Учащиеся работают в рабочей тетради.

Рабочая тетрадь

Конец урока 5 мин

Итог урока Рефлексия

Ребята, вот три разных смайлика. Если вам было все понятно и вы хорошо себя чувствовали на уроке, то прикрепите свои стикеры на первый смайлик. Если же у вас возникли какие-то вопросы, то прикрепите свои стикеры на второй смайлик,

если же вам было непонятно и вы расстроены, то прикрепите стикеры на третий смайлик.

(К, Ф) Учащиеся оценивают свою работу с помощью смайликов.

2 четверть

Раздел III

Моя семья и друзья

Дата:24-25.11.2021г

Ф.И.О. учителя: Рахманкулова Б.

Класс: 1 А,Ә,Б,В

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Урок 22. Тема

Расскажи о своих друзьях

Цели обучения, которым посвящен урок

С. 1.1.5.1 демонстрировать понимание увиденного/ услышанного через комментирование, вопросы или действия;