Семейные ценности по сказке о звёздочке

Краткосрочный план

План урока

Урок: Русский язык и литература

Школа имени М.Бегенова

Дата:

Ф.И.О. Сартаева Н

Класс: 5 класс

Раздел: Семья

Тема урока: Семейные ценности по сказке «Сказка о Звездочке»

Количество присутствующих: 12

Количество отсутствующих: 0

Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока.

С1–понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

Г5 - участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

Ч3 – формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

П1 – создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей

ИЯЕ1.3- использование числительных для обозначения количества

Ожидаемые результаты:

Все ученики класса примут участие в диалоге и анализе текста по теме урока;

Большинство учащихся смогут находить и использовать информацию из различных источников для своей практики, формулировать вопросы;

Некоторые учащиеся смогут создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей, числительные.

Языковые цели:

Работа с учащимися по разделу «Семья» будет направляться на развитие языковых целей обучения. Учащиеся обогатятся словарным запасом, будут работать над развитием критического мышления, над составлением диалогов.

Ключевые слова и фразы:Звездочка, Луна, тусклый, яркий, усталыйпутник,иметь семью, одиноко, светились от счастья, ждет тепло и уют.

Полезные фразы для диалога:

Почему Звездочка светила то ярко, то тускло?

Почему глаза усталого путника светились от счастья и радости?

Почему Звездочка стала светить ярко тем путникам, которые несут счастье в свою семью?

Письменные подсказки: усталый путник, глаза засияли, несут счастье, хотела бы иметь свою семью, совершить невозможное.

Предыдущее обучение:

На предыдущих занятиях учащиеся работали с текстами о семейных традициях, ценностях, активно участвовали в устной работе над текстом, составляли вопросы и выделяли трудные слова и выражения для дальнейшей словарной работы.

ПЛАН

Запланированные сроки:

Запланированные мероприятия

Ресурсы

Начало урока:

10минут

Приветствие“Здравствуйте!”

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

-желаю (соприкасаются большими пальцами);

-успеха (указательными);

-большого (средними);

-во всём (безымянными);

-и везде (мизинцами);

-Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью) .

Деление на группы с использованием картинок с изображением очага и юрты.

К Проводится беседа о том, как хорошо людям быть вместе, работать, учиться и жить. Предлагается детям обратить внимание на эпиграф урока: «Моя семья – мое богатство» и на плакат, где изображена схема, посередине которого написано ключевое слово – семья.

– Что такое семья?

- Какая должна быть семья?

- Для чего нужна человеку семья?

- Кто и что ждет нас дома?

- Ребята,напишите ваши ассоциации к данным словам.

4. Г Составление кластера. По кластеру «Семья» учащиеся называют членов семьи на русском, затем переводят устно на казахский и английский языки.

Учащиеся думают, предлагают свой вариант ответа, пытаясь опровергнуть неверный ответ и доказывая правильность своего ответа.

Задаются учителем вопросы, раскрывающие тему урока:

- Любите ли вы свою семью?

- Какими своими действиями по отношению к членам семьи, вы можете доказать ваше уважение к родным?

Ребята дают свой ответ.

ФО – взаимооценивание учащихся и словесное оценивание учителя поощрительными словами.

Таким образом, на стадии вызова осуществляется мотивация учащихся к восприятию нового материала и раскрывается тема урока при помощи использования стратегии «Кластер»

Звучит музыка

(аудиозапись)

Обратная связь (ученик-ученик, учитель-ученик)

Плакат-схема

Оценочный лист учащегося

Середина урока:25минут

1. Вступительное слово учителя о семейных ценностях.

- Мы на этом уроке будем говорить о семье, о семейных ценностях и традициях.

Выразительное чтение текста сказки из учебника «Сказка о Звездочке» учителем.

Показ презентации на сказку.

- О чем эта сказка? Вам понравилась сказка?

2. И Раздается учащимся карточка с заданием, условие которого соответствует их уровню мыслительной деятельности.

(Это задание на дифференцированный подход обучения – сильные знаниями учащиеся помогают слабым путем выполнения пунктов задания).

Пункт1 (критерии для выполнения слабых знаниями учащихся) - определить часть речи данных учителем слов с текста сказки и Пункт2 (для сильных учащихся) – дать лексическое значение тех же слов, что и в Пункте1.

Выполняется задание учениками

Графический органайзер «Сложные понятия».

Слово

Пункт1 Часть речи-

Пункт2

Лексическое значение слова

Перевод на казахском языке

1.путник

Сущ.

Путник-Путешественник, странник, идущий или едущий куда-л.

жолаушы

2.темнота

Сущ.

Отсутствие света, освещения; тьма, мрак

қараңғы

3. уют

Сущ.

Удобный порядок, приятная устроенность быта, обстановки.

сая, пана

4. тускло

наречие.

безжизненно, бледно, мутно, неярко, неясно, серо, смутно.

көмескі

ФО - Взаимоценивание учащихся и критерий оценивания словарной работы учителем по дескрипторам.

Дескрипторы

Баллы

І. Умеет определять части речи.

1.Точное определение части речи слова.

2.Определение части речи при помощи вопроса.

3.Неверно определена часть речи слова.

ІІ. Знает лексическое значение слова

1.Быстро и правильно определил лексическое значение.

2.Определил лексическое значение, но с ошибками.

3.Не соответствует слово.