Сфералық айналар және кескін алу 8-сынып жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Жарық құбылыстары

Күні:

Сынып: 8

Мектеп: №51

Мұғалімнің аты-жөні: Сейдуалиева Қанағат Бекдуллақызы

Қатысқандар: 20 Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Сфералық айналар, сфералық айна көмегімен кескін алу.

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына

сілтеме)

8.5.1.5 дененің кескінін алу үшін сфералық айнада сәуленің жолын салу және алынған кескінді сипаттау.

Сабақтың мақсаты

1.Сфералық айналар және сфералық айнада кескін алу туралы білу.

2.Сфералық айналардың түрлерін, қолданылатын аймағын атап көрсету.

3.Сфералық айналарды өмірде кездесетін жағдайларына мысалдар келтіріп, қолданылуына қарай маңызын талдап саралау.

Бағалау критерийі

1.Сфералық айналар және сфералық айнада кескін алу туралы біледі.

2.Сфералық айналардың түрлерін, қолданылатын аймағын атап көрсетеді.

3.Сфералық айналарды өмірде кездесетін жағдайларына мысалдар келтіріп, қолданылуына қарай маңызын талдап саралайды.

Тілдік мақсаттар

Негізгі терминдер: бас оптикалық ось, фокус аралығы, дөңес айна, ойыс айна т.б.

Терминология:

Қазақша

Орысша

Ағылшынша

фокус

focus

сфералық айна

сферическое зеркало

spherical mirror

төңкерілген

опрокинутый

overturned

үлкейтілген

укрупненный

enlarged

шын кескін

действительное изображение

real image

жалған кескін

мнимое изображение

virtual image

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» құндылығы, «Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу»

Құндылықтарға баулу арқылы зерттеу жұмыстарында оқушылардың өз бетімен жұмыс жасау, іздену, шығармашылық қабілеттері артады.

Пəнаралық байланыс

Геометрия

Алдыңғы білім

Жарықтың түзу сызықты таралу заңын, жарықтың шағылуын, шағылу заңдарын және жазық айналар туралы біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу.

Сыныпты түгелдеу.

Ширату жаттығуы. «Айна» әдісі арқылы

Оқушылар жұптасып, бір-біріне қарама-қарсы тұрады. Олардың біреуі қолдарымен, аяқтарымен, денесімен, бет-әлпетімен әртүрлі қимылдар жасайды, ал екінші оқушы оларды айна секілді қайталайды: оңды сол қылады, солды оң жасайды., оқушылар рөлдерімен алмасады.

Топқа бөлу

«Ән бойынша бөліну» әдісі арқылы топтарға бөлдім.

Оқушыларға ел арасында кеңінен таныс әндердің қайырмасы жазылған карточкалар таратылып беріледі. Олар сол әндерге байланысты топтарға бөлініп, карточкаларда келтірілген әндерді бірлесе орындайды.

I топ «Айна»

II топ «Жарық»

III топ «Кескін»

IV топ «Сәуле»

Үй тапсырмасын сұрау “Пенал-Маркер” әдісі бойынша жүзеге асады. Пенал ішінде өткен тақырыпқа байланысты сұрақтар бар. Пенал мен маркерді алған екі оқушы музыка басталып, тоқтаған сәтке дейін оқу құралдарын басқа оқушыларға беруі тиіс, музыка тоқтаған сәтте пенал ұстаған оқушы пенал ішінен бір сұрақты алып, маркер қолында қалған оқушыға сұрақ қояды. Осылай оқушылар сұрақтар аяқталғанша алма-кезек жауап беруі керек.

1. Жарықтың түзу сызықпен таралу заңы қалай тұжырымдалады?2. Айнаның қандай түрлерін білесің?

3. Жарық сәулесі , жарық шоғы, нүктелік жарық көзі деген не?4. Жарықтың шағылу заңын тұжырымдаңдар.5. Айналық, шашыранды шағылу деген не?

Дескриптор:

1.Сұрақтарға жауап береді.

2.Жауаптарын мысал келтіре отырып дәлелдейді.

«Жапондық бағалау» әдісі арқылы өзара бағалау.

менің

сұрағым бар

толықтырамын

дұрыс

Сабақтың ортасы

25 мин

Білу

Түсіну

Қолдану

Талдау

«Кинометафора» әдісі бойынша (жаңа сабақты ашу үшін бейнефильм көрсету)

Жаңа сабақ