Сфералық айналар және кескін алу сабақ жоспары 8 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

8.4АЖарық құбылыстары

Мектеп: №28 жалпы орта мектебі КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Зулпыхаров Алмас

Сынып: 8

Сабақтың тақырыбы

Сфералық айналар, сфералық айна көмегімен кескін алу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.5.1.5 – дененің кескінін алу үшін сфералық айнада сәуленің жолын салу және алынған кескінді сипаттау

Сабақтың мақсаты

1.Барлық окушылар үшін: Сфералық айналардың негізгі элементтерін атау;

2.Оқушылардың басым көпшілігі үшін: Сфералық айналардағы кескіндерді сипаттау;

3.Кейбір оқушылар үшін: Бірнеше сәулені пайдаланып, сфералық айна көмегіменені нәрсенің кескінін салу.

Бағалау критерийі

-Сфералық айналардың негізгі нүкетелерін, сызықтарын және жазықтықтарын көрсетеді;

- Сфералық айна арқылы алынған кескіндерді салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын сипаттайды;

- Сфералық айналарда үш сәулені пайдаланып, нәрсенің кескінін салады;

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:Сфералық айна,ойыс және дөңес айналар, фокус, бас оптикалық (БОӨ қисықтық радиусы,фокустық жазықтық (ФЖ) ,бұрыш тіркестері мен термендерді пайдаланып,сфералық айналарды қолдануы туралы түсіндіреді. Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Зат сфералық беттің центрі мен ... арасында орналасқан.

Зат айнадан ... қарай қаншалықты ұзаса, оның кескіні айнаның фокусына соншалықты жақын болады.

Құндылықтарға баулу

Сфералық айналарды техникада тиімді қолдану арқылы, өндірісті инновациялық және индустриялық кластерде дамыту

Пәнаралық байланыс

Геометрия-сәулелердің жолын анықтау.

Алдыңғы білім

Жарықтың түзу сызықты таралу қасиетін,жарықтың шағылуын және шағылу заңдарын біледі.

Жазық айналар туралы мысалдар келтіре алады.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

8 мин

Оқушыларға «Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы , үш топқа топтастырамын.

Түрткі сұрақтар: Не себепті суреттерді пайдаланамыз.

Құрастырылған суреттер бойынша жаңа сабақтың мазмұнын ашамын.

Сабақтың мақсаты және бағалау критерийлері- мен оқушыларды таныстырамын.

Қасық, айна,шайнек

Сабақтың ортасы

Ең маңызды элемент

Маңызды элемент

Жеткілікті түрде маңызды элемент

Маңызы азырақ элемент

Ең бір маңызы аз элемент

Ең маңызды элемент

Маңызды элемент

Жеткілікті түрде маңызды элемент

Маңызы азырақ элемент

Ең бір маңызы аз элемент

6 мин

1-тапсырма:Бүгінгі өтілетін тақырыпты оқушылар өз топтарында оқып, талқылап «Графикалық органайзерлерді» пайдаланып, оқушылар «Ромбтық» жіктелім әдісі бойынша кестелердегі сұрақтарға жауаптарды тауып толтырады.

Бағалау: «Бас бармақ»әдісі арқылы бағалау.

2-тапсырма:Оқушыларға «Болжау» әдісі арқылы

берілген сызбаларды сәйкестендіруді орындайды.

Бағалау. «көршіңе бір пікір таңдаңыз» Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!

3-тапсырма: «Әрі қарай жалғастыру» әдісі бойынша топтарға салу жұмысына тапсырма беремін.

Бағалау критерий

Дескриптор

- Сфералық айналарда үш сәулені пайдаланып, нәрсенің кескінін салады;

- оптикалық бас өс арқылы өтетін сәуленің жолын табады

- оптикалық бас фокус арқылы өтетін сәуленің жолын салады

-оптикалық оське параллель өтетін сәуленің жолын сызады.

Оқулық,кеспе қағаздар,

маркер,

А4 форматына салынған сызба

Слайд

Сабақтың соңы

8 мин

2 мин

Кері байланыс : «Бес қару »әдісі бойынша жасаймын.

Бүгін мен...................білдім

Маған..... қиын болды.

Мен.... қайталауым керек.

Мен кімге көмек көрсете алдым.

Өзімді ....бағалаймын.

Үйге тапсырма. «Сфералық айналарды өндіру мен қолдану» тақырыбына эссе жазу.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Болжау» әдісі арқылы оқушылар саралап сұрақ қоюға, жауап беру кезінде ойларын жүйелеуге, кейбір оқушылар берілген жауапты бақылап толықтыруға дағдыланады.

Барлық оқушының түсінгенін ауызша мадақтау арқылы, жеке және топтық жұмыс кезінде өзін-өзі бағалау және өзара бағалау, бағдаршам әдістерімен бағалау жүреді.

Сынып бөлмесінің тазалығы, физика кабинетінің қауіпсіздігі

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?