Шамалар және олардың өлшемдері ашық сабағы

Күні:

Сынып: 1

Бөлім: Шамалар. Уақыт аралығында бағдарлану

Бөлімше: 1.3 Шамалар және олардың өлшем бірліктері

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:.Кулсеитова

Оқушы саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: уақытты бағдарлайды: минут, сағат, күн, апта, ай;

тиісті уақыт өлшем бірліктерін қолданады;

Көбі: олардың арасындағы өзара байланысты түсінеді.

Біразы: уақыт өлшем бірліктерін қолданып, әңгімелейді.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне , үнемшілдікке тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану, көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Бағалау критерилері

Оқиғалардың ұзақтығын негізге ала отырып, уақыт түсінігін жаңа өлшем ретінде енгізу.

Түсінуге жағдай жасау және оқиғаларды ретімен орналастыра білуге жаттықтыру.

Тілдік құзыреттілік

уақыт; бұрынырақ; кейінірек; алдымен; содан кейін; таң; күн; кеш; түн.

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Бір таңбалы сандарды ата?

-Екі таңбалы сандарды ата?

-Дөңгелек сандар деп қандай сандарды айтамыз?

Алдыңғы білім:

Өзара кері амалдар.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабаққа жағымды орта құру.

2 минут

Қуанамын мен де,

Қуанасын сен де.

Қуанайық бәріміз,

Арайлап атқан күнге!

Орындарын тұрып айтады

Сабақтың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

1 минут

Кіріспе:

Шамаларды тап шығайықшы.

-Ұзындық өлшем бірліктерін ата?

-Масса өлшем бірліктерін ата?

-Сыйымдылық өлшем бірлігін ата?

-Балалар, бүгін біз уақыт өлшем бірліктерімен танысамыз.

Тірек сөздер: уақыт, бұрынырақ, кейінірек, алдымен, содан кейін, таң, күн, кеш, түн, ертеде, жуырда.

Сабақта оқушылар оқиғаларды өту кезеңіне қарай

орналастырады: ұзақ уақыт аралығындағы оқиғалар­

(бұрын — кейінірек, алдымен — сосын, ертеде­ —

жуырда), тәулік ішіндегі оқиғалар (таңертең,­ күндіз, кешке, түнде)

Бүгінгі күніңді таңертеңнен бастап айтып беріңдерші. Осы оқиғалардың барлығына уақыт кетті.

Оқулықпен жұмыс

1 тапсырма: ҰЖ

Алма қалай өседі? Суретке қарап анықтайық.

“Алғашында не? Содан кейін ше?”

Заттардың суретін көрсетіп жауап берейік.

— … алғашында жидектерді жинайды, сосын тосап қайнатады;

— … алғашында мәшинені оталдырады, сосын оны жүргізеді;

— … алғашында қоршауды тұрғызады, сосын оны сырлайды және т. с. с.

Олардан алманы өсіру үшін қанша уақыт кететінін мөлшермен айтып беріңдерші?

Ереже: оқиғаларды қай уақытта болғанын көрсете отырып, ретімен орналастыруға болады: таңертең, күндіз, кешке, түнде.

2 тапсырма:

Күн тәртібі. ЖЖ.

Суреттерді ретімен қойып, ұл баланың тәуліктің әр мезгілінде не істегені туралы әңгімелеп айтып берулерің керек?

Сөздерді ретімен қойып көр. Оқушылар жұппен талдау жасай отырып, адамдардың нәресте кезінен егде тартқанға дейінгі жасын көрсететін сөздерді ретімен орналастыру керек.

Жауабы: нәресте, мектеп жасына дейінгі бала, оқушы, ересек адам, егде адам.

Сергіту сәтін жүргізу:

Оң қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ.

5- ке +5 ті қосқанда,

Болады екен он саусақ.

ҰЖ және арналған тапсырмалар

Оқулық

Ағаштың суреті

Сөздер жазылған

Күн режиміне байланысты суреттер

Аяқталуы

Қызықты тапсырма

7 минут

Шығарып көр. ТЖ

Берілген тапсырманы топпен орындатыңыз. Оқушылар әртүрлі жемсалғыштарды жасау іс-әрекетінің алгоритмін сипаттап беру: (ағаштан, пластиктен, қатырма қағаздан және т.б. жасалған жемсалғыш).

Оқулық, дәптерлер.

Дескриптор

- минут, сағат, күн, апта, айтиісті уақыт өлшем бірліктерін

қолдана алады;

-уақыт өлшем бірліктерінің арасындағы байланысты анықтай алады;

Сабақтың соңы

10 минут

2 мин

«Еркін микрафон» әдісі арқылы.

-Бүгін не өттік?

-Не үйрендік?

-Не қиын болды?

-Қандай тапсырмалар орындадық?

Рефлексия

Бүгінгі сабақы бағдаршамға арқылы бағалау

Микрафон

Бағдаршам

Саралау - оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Бағдаршам арқылы

«Еркін микрофон» әдісі арқылы

Пәнаралық байлан.

АКТ

Құндылықтар

мен байланыс

Қарым - қатынас құндылығы

(тәрбие элементі)

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгерістер еңгіздім және неге?

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды.

Бүгінгі сабақта оқушылар уақыт түсінігімен, уақытты бағдарлап үйренді.

Уақытты тиімді пайдаландым

Қорытынды бағалау:

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

Қандай екі нәрсе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

Мектептің әд.жөніндегі орынбасары:

Күні: 16.01.17ж

Сынып: 1«Е»

Мектеп: «Еркін ауылындағы Есжан Берліқожаұлы

атындағы №11 орта мектебінің» КММ

Оқушы саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Оқиғаларды өту кезеңіне қарай орналастыру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.3.5 циферблат бойынша уақытты анықтау: сағат/ уақыттың өлшем бірліктерін ажырату:минут,сағат, күн, апта, ай.

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: уақытты бағдарлайды: минут, сағат, күн, апта, ай;

тиісті уақыт өлшем бірліктерін қолданады;

Көбі: олардың арасындағы өзара байланысты түсінеді.

Біразы: уақыт өлшем бірліктерін қолданып, әңгімелейді.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне , үнемшілдікке тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану, көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Бағалау критерилері

Оқиғалардың ұзақтығын негізге ала отырып, уақыт түсінігін жаңа өлшем ретінде енгізу.

Түсінуге жағдай жасау және оқиғаларды ретімен орналастыра білуге жаттықтыру.

Тілдік құзыреттілік

уақыт; бұрынырақ; кейінірек; алдымен; содан кейін; таң; күн; кеш; түн.

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Бір таңбалы сандарды ата?

-Екі таңбалы сандарды ата?

-Дөңгелек сандар деп қандай сандарды айтамыз?

Алдыңғы білім:

Өзара кері амалдар.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабаққа жағымды орта құру.

2 минут

Қуанамын мен де,

Қуанасын сен де.

Қуанайық бәріміз,

Арайлап атқан күнге!

Орындарын тұрып айтады

Сабақтың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

1 минут

Кіріспе:

Шамаларды тап шығайықшы.

-Ұзындық өлшем бірліктерін ата?

-Масса өлшем бірліктерін ата?

-Сыйымдылық өлшем бірлігін ата?

-Балалар, бүгін біз уақыт өлшем бірліктерімен танысамыз.

Тірек сөздер: уақыт, бұрынырақ, кейінірек, алдымен, содан кейін, таң, күн, кеш, түн, ертеде, жуырда.

Сабақта оқушылар оқиғаларды өту кезеңіне қарай

орналастырады: ұзақ уақыт аралығындағы оқиғалар­

(бұрын — кейінірек, алдымен — сосын, ертеде­ —

жуырда), тәулік ішіндегі оқиғалар (таңертең,­ күндіз, кешке, түнде)

Бүгінгі күніңді таңертеңнен бастап айтып беріңдерші. Осы оқиғалардың барлығына уақыт кетті.

Оқулықпен жұмыс

1 тапсырма: ҰЖ

Алма қалай өседі? Суретке қарап анықтайық.

“Алғашында не? Содан кейін ше?”

Заттардың суретін көрсетіп жауап берейік.

— … алғашында жидектерді жинайды, сосын тосап қайнатады;