Шапан мен кеудешені сәндеу мектепалды сабақ жоспары

ОУД 3: Украсим чапан и жилет

Школа/ДО:

(декоративная аппликация)

Число:

Ф.И.О. педагога:

ПРЕДШКОЛЬНЫЙ КЛАСС/ГРУППА:

Кол-во присутствующих:

отсутствующих:

Цели обучения данного занятия

0.1.3.1. Составлять аппликации из узоров на основе геометрических фигур,

элементов растений по мотивам народного декоративно-прикладного искусства

Казахстана, располагая узоры симметрично, ритмично, с чередованием форм и

элементов орнамента, учитывая пространственные отношения элементов узора

в аппликации.

0.2.1.3. Вырезать разные симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое,

гармошкой, различные изображения природного и созданного мира.

0.2.2.4. Приводить в порядок рабочее место, инструменты в процессе работы.

Предполагаемый результат

Все воспитанники смогут:

составлять аппликации из узоров на основе геометрических фигур, элементов

растений;

заполнять лист бумаги, располагать предметы на одной линии;

приводить в порядок рабочее место, инструменты в процессе работы;

правильно держать ножницы, свободно пользоваться ими.

Языковая цель

Большинство воспитанников смогут:

располагать узоры симметрично, ритмично, с чередованием форм и элементов орнамента, учитывая пространственные отношения элементов узора в аппликации.

Некоторые воспитанники смогут:

создавать изображения по представлению.

Развитие навыков:

уточнить композицию с помощью словесных пояснений;

рассказать о приёмах и последовательности работы;

обогащать словарный запас при знакомстве с национальными традициями и

ремёслами, изготовлений изделий народного творчества;

определять в словесной форме своеобразие цвета, пропорциональных

отношений;

узнавать на слух знакомые слова на казахском, английском языках; обсуждать и комментировать собственные и другие работы; вслушиваться в художественное слово, вызывающее интерес к теме; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на занятии. Полиязычие: ою – орнамент – decorative pattern.

Основные термины и словосочетания:

чапан, жилет, орнамент, узор, геометрические фигуры, цвет, оттенок, силуэт, сложенная вдвое, гармошка.

Вопросы для обсуждения.

Какие предметы казахской национальной одежды ты знаешь?

Что такое орнамент?

Что такое узор?

Какие цвета используем? Почему?

Как располагать орнамент на листе?

Как сложить бумагу вдвое? Гармошкой?

Предшествующие знания

Составление элементарных узоров на принципах повторов и ритма. Знакомство с

традициями и обычаями казахского народа. Работа с клеем и ножницами. Умение

складывать бумагу в несколько слоев, вырезать сразу много геометрических

декоративных элементов, фигур, разрезать пополам квадраты, прямоугольники,

круги, овалы, разрезать по диагонали квадраты и др.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

I. Создание

(К) Создание положительного эмоционального настроя на ОУД.

Музыкальное

положительного

Собрались все дети в круг.

сопровождение.

эмоционального

Я – твой друг, и ты – мой друг!

настроя

Дружно за руки возьмёмся

0–1 минута

И друг другу улыбнёмся.

Мы за руки возьмёмся,

Друг другу улыбнёмся.

II. Актуализация

(К) Педагог предлагает воспитанникам назвать известные элементы

Иллюстрации,

жизненного опыта.

казахского орнамента: тумарша (амулет), бестанба (пять знаков), балта

презентационный

Целеполагание

(топор), ирек, су (волна), жилиншик (кость), гуль (цветок), омыртка

слайд.

2–5 минут

(позвонок), кайнар (родничок), ботагоз (верблюжий глаз), кошкармуйиз

(бараний рог).

Дети определяют, на что они похожи.

Цветная

Педагог обращает внимание детей на силуэты камзола и жилета и подводит

к целеполаганию

бумага, простые

Проверка готовности к занятию. Воспитанники стелят клеёнку-подкладку,

карандаши,

ставят в правый угол стола стакан с ножницами, кистями для клея,

ножницы, клей

карандашами, фломастерами. Рядом со стаканом помещают клей, контейнер

ПВА (либо клей-