Шеңбер мен дөңгелек тақырыбына сабақ жоспары, 5 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.4C Диаграмма

Мектеп: Ә.Дербісәлин атындағы Саралжын орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Ермашева Ақгүл Тұрымжанқызы

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Шеңбер. Дөңгелек. Дөңгелек сектор

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.3.1.2 шеңбер, дөңгелек және олардың элементтері (центр, радиус, диаметр) ұғымдарын меңгеру;

5.3.1.3 циркульдің көмегімен шеңберді салу;

5.3.1.6 дөңгелек сектор ұғымын меңгеру;

Сабақтың мақсаты

Барлығы: Шеңбер мен дөңгелектің элементтерін біледі, циркуль көмегімен шеңбер сала алады, дөңгелек сектор ұғымын біледі.

Көпшілігі: Шеңбер мен дөңгелектің және дөңгелек сектор қасиеттерін пайдалана отырып берілген есептерді шығара алады.

Кейбіреуі: мәтінді есептерде дөңгелектің радиусын, диаметрін есептей алады;

Бағалау критерийі

Шеңбер, дөңгелек және оның элементтерін түсіндіріп суреттейді;

Берілген шарты бойынша циркульдің көмегімен шеңберді салады;

Шеңбер және дөңгелек бойынша радиусын, диаметрін есептейді;

Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсаты: элементтерімен берілген шеңбердің және дөңгелектің сызбаларын ауызша сипаттайды;

Лексика және терминологиялық мақсаты:

шеңбер;

дөңгелек;

шеңбердің центрі, дөңгелектің центрі;

жартышеңбер, жарты дөңгелек;

радиус; диаметр; шеңбердің доғасы; дөңгелек сектор;

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

- берілген нүктеден (центрден) бірдей қашықтықта орналасқан жазықтықтағы нүктелер жиыны;

- шеңбердің центрін оның кез келген нүктесімен қосатын кесінді;

- шеңбердің центрі арқылы өтетін және екі нүктесін қосатын кесінді;

- дөңгелектің екі радиуспен шектелген бөлігі;

Құндылықтарға баулу

Қазақстанның Тәуелсіздігі және Астана

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану, Сызу, Геометрия

Алдыңғы білім

Бұрыштар арқылы шеңбер тақырыбын ашу.

Сабақтың барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал «Ішкі және сыртқы шеңбер»

Оқушылар қарама - қарсы тұрып «Бұрыштардың түрлері», «Көпбұрыштар», «Градустық өлшемдері» бойынша сұрақ қояды.Сыртқы шеңберде тұрған оқушы жылжып жаңа жұп құрады.

Жаңа сабаққа кіріспе: Оқушыларға бұрыш салғызып, салған бұрышының қабырғасын сызғышпен өлшетіп, сол аралықты циркульмен белгілетіп айналдыра сызғызып шыққан фигура қандай фигура екенін айту арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын анықталады. Оқушыларды топтастыру мақсатында геометриялық фигуралар арқылы доп, шар, дөңгелек арқылы 3 топқа бөлемін. І топ- шеңбер, ІІ топ – доп, ІІІ топ - дөңгелек

3 топқа «Жүк журналы» әдісін қолданамын. Болжам кестесіне оқушылардан «Шеңбер» жайлы не білетінін бүгінгі сабақта шеңбер туралы не үйренгілері келетінін толтыртамын. Уақыт 5 минут беремін. Осы арқылы бүгінгі сабақтың мақсатын айқындаймын.

Жүк журналы

Болжам

Жаңа ақпарат

Тақырып бойынша бұрыннан не білемін. Бұл туралы не білуім керек?

Бұл туралы енді не білдім? Қандай маңызды сәттерді мен енді анықтадым

Парақтар, түрлі түсті қағаздар, циркуль, сызғыш

Сабақтың ортасы

Оқушылардың жаңа сабақты меңгеру мақсатында тұжырымдамалық карта беремін.

КАРТОЧКАЛАР ИЕРАРХИЯСЫ

Оқулықпен жұмыс жасайды.

Дескриптор:

Шеңбердің анықтамасын біледі;

Дөңгелектің анықтамасын біледі;

Циркульдің көмегімен шеңбер сала алады;

Шеңбер элементтерін пайдаланып есеп шығара алады;

Кері байланыс: «Бағдаршам» әдісі.

Жеке - Жұптық жұмыс. «Математикалық диктант»

Оқулықты пайдаланып көп нүктенің орнына тиісті сөзді қой:

Бір нүктеден бірдей қашықтықта жатқан барлық нүктелер жиынын ..................... деп атайды.

Жазықтықтың шеңбердің ішіндегі бөлігі ........................... деп аталады.