Шеңберге жүргізілген жанамалардың қасиеттері бойынша 7-сынып жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:7.4А бөлім: Шеңбер. Геометриялық салулар

Мектеп: М Исламкулов

Күні: 3.05.18

Мұғалімнің есімі: М. Жаутикова

Сынып: 7 -сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Шеңберге жүргізілген жанамалардың қасиеттері.

Осы сабақта қол жеткізілетін

оқу мақсаттары

7.1.2.13. есептер шығаруда шеңбер жанамасының қасиеттерін білу және қолдану

Сабақ мақсаты:

Шеңберге жүргізілген жанама мен қиюшының анықтамаларын біледі, жанама мен қиюшыны ажыратадыЖанама мен қиюшыны сызбада кескіндейді, жанаманың қасиеттерін біледі.Жанаманың қасиеттерін тұжырымдайды, есептер шешуде қолданады

Бағалау критерийлері

Жанама мен қиюшының анықтамасын біледі, тұжырымдайды

Жанама мен қиюшыны ажыратады, сызбада кескіндейді

Жанаманың қасиеттерін біледі, тұжырымдайды

Жанаманың қасиеттерін қолданып есептер шығарады

Негізгі сөздер мен тіркестер: түзу және шеңбердің өзара орналасуы;қиюшы; шеңберге жанама, жанасу нүктесі

Сыныптағы диалог /жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер):

-нүкте шеңбердің ... (бойында, ішінде, сыртында ) жатыр;

-түзу және шеңбердің ортақ нүктелері ... (бар, жоқ);

-шеңберге жанама жүргізу үшін ... керек;

- егер шеңбердің центрінен түзуге дейінгі арақашықтық шеңбердің радиусынан ... (үлкен, кіші) болса, онда ...;

Талқылауға арналған тармақтар:

Ортақ нүктелер санына қарай түзу мен шеңбердің өзара орналасу жағдайларын талқылау.

Түзу мен шеңбердің өзара орналасуы радиус пен центрден түзуге дейінгі қашықтыққа тәуелді екенін талқылау.

Құндылықтарға баулу

Достық пен ынтымақтастықты, өзгелердің пікірін тыңдау мен құрметтеуді дәріптеу

Пәнаралық байланыс

«Сызу», «Көркемөнер»

Алдыңғы білім

Шеңбер және оның элементтері, түзу, нүкте, нүктеден түзуге дейінгі қашықтық, перпендикуляр, көлбеу

Сабақ барысы

Сабақтың жоспар-ланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

І. Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру және ширату үшін «Қос шеңбердегі комплименттер» ойсергек әдісін қолданамын: оқушылар ішкі және сыртқы шеңбер болып бір-біріне қарама-қарсы тұрып, айнала жүріп, бір-біріне бір ғана сөзбен комплимент айтады, «әдемісің», «көңілдісің», «жағымдысың», т.б. (1 минут)

ІІ. «Санамақ» әдісі арқылы 4 топқа бірігеді және орындарына жайғасады, рольдерге бөлінеді. (Көшбасшы, бақылаушы, хатшы, баяндамашы, уақыт сақшысы). (1 минут)

ІІІ. Алдыңғы білімді қайталау үшін топтық жұмыс жүргізіледі. Барлық топтарға «Қосжазба күнделігін» толтыру ұсынылады

( 3 минут):

Ұғым

Түсініктеме

Сызбасы

Шеңбер

Радиус

Нүктеден түзуге дейінгі қашықтық

Перпендикуляр

Оқушылар өз топтарында өтілген тақырыпты талқылап берілген кестені толтырады.. «Айналмалы бекеттер» әдісі арқылы топтар өз жұмыстарын сағат тілімен ауыстырып өзара тексереді, жауаптарын толықтырады(3 минут).

«Бағдаршам» әдісі арқылы топтар арасында өзара бағалау жүргізіледі, әр топтың жұмысына басқа топтар фломастерлермен белгі қояды: жауап мүлдем толық емес - , жауапты толықтыру керек - , жауап толық -

Бағалау критерийі:

-ұғымдарға берілген түсініктемелердің толықтығы.

- ұғымның сызбада дұрыс салынуы.

ІV. Жаңа сабақтың тақырыбын хабарлау және ОМ-ын анықтау.Сабақ мақсатын тұжырымдауға бағыттау: «Бүгінгі сабақтың мақсаты қандай?», «Бүгінгі сабақта сендер қандай білімдеріңді қолдана аласыңдар?», «Бүгін қандай ережелерге назар аудару керек?»: (1 минут)

Топтарға арналған таратпа

А-4

Түрлі түсті фломастерлер

Сабақтың ортасы.

31минут

І. «Ойлан/жұптас/бөліс» әдісі бойынша төмендегі сұраққа жауап беру тапсырылады: «Жазықтықта түзу мен шеңбердің неше ортақ нүктесі болуы мүмкін? Оны сызбада қалай көрсету керек?»

Ойлан: Оқушылар берілген сұраққа өз бетінше ойланады, жауабын параққа жазады – 1 минут.

Жұпта талқылаңдар: оқушылар өз жауаптарын талқылап, толықтырады – 2 минут

Бөліс: Оқушылар өз топтарымен әр жұптың жауабын талқылап, нәтижесін сызба түрінде көрсетеді. Әр топтың жұмысын А-3 форматқа түсіру тапсырылады– 5 минут

(жалпы 7минут).

Бағалау критерийі:

-барлық мүмкін жағдайларды толық анықтауы;

- сызбада дұрыс салынуы

Топтар дайындаған сызбалар тақтаға ілінеді.Түзу мен шеңбердің ортақ нүктелерінің санына қарай олардың өзара орналасу жағдайлары талданады.

Топтық жұмысты бағалау критерий бойынша мұғалім «Смайликтер» арқылы бағалайды, яғни, түзу мен жазықтықтың ортақ нүктелерінің санын анықтауы және сызбада дұрыс салуына қарай смайлик беріледі.

ІІ. Сызбаларды пайдалана отырып, бүкіл сыныппен төмендегі сұрақтар бойынша талқылау жүргізіледі. Оқушыларға «Қиюшы» және «Жанама» ұғымдарына түсініктеме және анықтама беру ұсынылады, бүкіл сыныппен талқылау жүргізіледі. (3 минут)