Шкала Цельсия: открытый урок русского языка в 6 классе

Тема урока: §25.

Шкала Цельсия

Школа № 50

Дата:

ФИО учителя Мусакулова А.Т

Класс 6

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С1. 6.1.1.1 – понимать основную информацию сообщения; продолжительностью до 2–4 минут, определяя ключевые слова; С2. 6.1.2.1 – понимать значение слов социально-культурной тематики;

Г2. 6.2.2.1 – пересказывать подробно, выборочно содержание текста; Г4. 6.2.4.1 – создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова;

Ожидаемый

результат

Все учащиеся смогут: сравнивать тексты; правильно употреблять существительные с прилагательными, числительные, передавать события, соблюдая последовательность; находить в предложении сложные и составные числительные и записывать их, правильно произносить, писать дробные числительные, переводить их на родной язык и использовать в речи.

Большинство учащихся будут уметь: согласовывать имена прилагательные с именами существительными; правильно употреблять числительные; составлять постер на заданную тему.

Некоторые учащиеся смогут: составлять диалог, опираясь на текст; находить в тексте художественно-изобразительные средства.

Критерии успеха

определит основную и новую информацию;

выделит ключевые слова, раскрывающие тему; различит количественные и порядковые числительные;

простые, сложные и составные числительные и правильно употребит их в речи;

научится правильно произносить, писать дробные числительные, переведёт их на родной язык и использует в речи.

Языковая цель

Учащиеся могут: строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.

Ключевые слова и фразы: дробные числительные, окружность, экватор, полюс, спутник.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Для чего служат дробные числительные?

Предыдущее

обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Проверка домашнего задания.

Начало

урока

Середина

урока

II. Актуализация знаний.

Прием «Атака вопросами»

Какую часть речи называют именем числительным? Что оно обозначает и на какие вопросы отвечает?

Какие бывают числительные по значению и структуре (составу)?

Чем отличаются количественные числительные от порядковых?