Шоқан Уәлиханов саяхатшы тақырыбындағы материал

Сабақ: қазақ тілі Мектеп: Ғ.Мұратбаев атындағы жалпы орта мектеп Сынып :5 Мұғалімнің аты-жөні: Жубаева Каламкас Күні : 8.12.17 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Бөлім/тақырып Саяхат және демалыс Шоқан- саяхатшы Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

5.Т/А 1 Тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау. Т/А6 Коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып, диалогке даярлықсыз қатысу, өз пікірін білдіру. Сабақ мақсаты: Барлық оқушылар орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұрақтарға жауап береді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұрақтарға жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Кейбір оқушылар орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмаларды орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. Бағалау критерий Жеке , жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. Тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Тілдік мақсат: Оқушылар орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындай алады. Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Кадет корпусы, құдай Талқылауға арналған сұрақтар Шоқан қайда саяхат жасады? Құндылықтарға баулу Коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді диалогте қолдау барысында этикалық талаптарды сақтау. Пəнаралық байланыс Қазақ тілі,музыка

Алдыңғы оқу Тыңдап жауап беру қабілеті қалыптасқан.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут Топтарға бөлу. «Қағаз қиындылары» Бірнеше құттықтау қағаздарын топ құрамындағы оқушылар саны бойынша беске, алтыға жыртып, оларды араластырып,оқушыларға таратып беру керек. Оқушылар қиықтарды құрастырып бүтін сурет шығарады. Сол арқылы топтарға бөлінеді. Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут «Өзі туралы кластер» тренинг Оқушылар танысу үшін өздері туралы кластерлер құрастыруы керек.Олар парақтың ортасындағы шеңберге өз есімдерін жазып, одан таралатын шеңберлерге өздерінің өмірінде маңызы бар бес негізге ролін жазады. Мысалы: Жанұяның еркесі,адал дос т.б

Қағаз,қаламдар

20 минут Берілген мәтіндерді балалар оқып алады. «Жариялау» әдісі (Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясынын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 минут) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.) 1-топ: Жазушылар Шоқан өмірін тірек сөздер жазып көрсету.

Оқулық мәтіндер

2-топ: Зертелушілер Шоқаның зертелшілігін таныту 3-топ: Суретшілер Саяхатшы туралы суретін салды «Джигсо» әдісі

Берілген тақырыпты топ ішінде талқылап, әр түрлі тәсілдермен топтық жұмыс жасау. Басқа топтарға өкілдерді жіберіп, өз жұмысы туралы топта талқылау, идеялармен бөлісу, ынтымақтастықты қалыптастыру.

Бағалау: «Бас бармақ»

Оқушылардың басбармақты көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың түсіну деңгейін тексеріңіз.

Бас бармақ жоғарыға қарап тұрса- Мен түсінемін.

Бас бармақ көлденең тұрса- Мен түсінгендеймін.

Бас бармақ төмен қарап тұрса- Мен түсінбедім.

Түрлі-түсті маркерлер

Бағалау критерийлері

Дескрипторлар

Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды

- Шығарманың тақырыбын түсінеді.

- Идеясын анықтайды.