Шоқан Уәлиханов туралы ашық сабақ, 7-сынып

Қысқа мерзімді жоспар-7

Бөлім:

7.4 XIХ ғасыр -XX ғасырдың басындағы Қазақстанның мәдениеті

Педагогтің аты-жөні:

Мусаева Н.Т.

Күні:

19.04.2024ж

Сынып: 7 «А»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Шоқан Уәлиханов – қазақтың аса көрнекті ғалымы әрі ағартушысы.

Зерттеу сұрағы: Неге С. Мұқанов Шоқан Уәлихановқа арналған шығармасын «Аққан жұлдыз» деп атады?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

7.2.3.1 Шоқан Уәлихановтың ғылыми зерттеулерінің тарихи құндылығын анықтау

Сабақтың мақсаты

Ш.Уәлихановтың қазақ ғылымындағы ролін зерттейді

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин.

Ұйымдастыру. Оқушылармен сәлемдесемін, түгендеймін.

Топқа бөлемін.

«Таза тақта» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұраймын және жаңа сабаққа кірісемін.

Тақтада өткен сабақтардың сұрақтарынан құралған стикерлер ілінеді, барлық стикерлердегі сұрақтарға жауап берген соң, стикерлердің артында жасырын тұрған жаңа сабақтың тақырыбы шығады.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

Оқушылар өз жауаптарын ұсынады

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады.

«Шоқан асулары» бағалау парағы.

Құсмұрын -1 балл

Семей – 2 балл

Аягөз – 3 балл

Тарбағатай – 4 балл

Алакөл – 5 балл

Қапал – 6 балл

Верный – 7 балл

Ыстық көл – 8 балл

Құлжа – 9 балл

Қашқар – 10 балл

Презентация

PREZI,

Стикерлер.

С.Мұқанов «Аққан жұлдыз» кітабы.

Сабақтың ортасы

15 мин

10 мин.

Видео «Қытайдың құпиясын біліп қалды».

1-тапсырма. Жұптық жұмыс.

Видеодағы ақпарттар арасынан ассосация тәсілімен біріктіруге келетін ақпараттарды дәптерге жазу.

2-тапсырма. Топтық жұмыс. Мәтінмен жұмыс.

1-топ. «Шоқанды қоршаған орта» атты кластер құрыңдар.

2- топ. «Шоқан жүрген жерлер» деп алып, карта бойынша саяхат жасаңдар

3-топ. Шоқан зерттеген ғылым салалары.

3-тапсырма. «Кім көп біледі?» викториналық сұрақтар.

Видеодағы ақпараттарды дәптерге түртіп алып отырады. Дескриптор:

Видеодағы ақпараттардан кемінде 4 факт жазып алады –

4 балл.

Дескриптор: 1. Шоқанның шыққан тегі мен тәлім-тәрбиесі туралы ақпаратты сипаттайды.2. Шоқан жүрген жерген жерлердің картасын белгілейді.3. Шоқанның зерттеген ғылым салаларын анықтайды.

3 балл.

Оқушылар партаны айнала тізбектеле алма-кезек мәтінді оқып шығады.

Дескриптор:

Оқушылар ұяшықтарды таңдау арқылы викториналық сұрақтарға жауап береді. 1 балл.

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады.

ҚБ

«жарайсыңдар», «керемет жауаптар»

Өзін-өзі бағалау.

https://youtu.be/cC16IXqjFrU

бағалау парағы.

Қазақстан тарихы: 7-ынып. З.Е. Қабылдинов, Ж.Н. Қалиев, А.Т. Бейсембаева.

175-176 бб.

Алматы: Атамұра. 2018ж.

Карта, контур карта, А3 қағаз, түрлі түсті карандаш,

Сабақтың соңы

10 мин.

2 мин.

«Неге С.Мұқанов Ш.Уәлихановқа арналған шығармасын «Аққан жұлдыз» деп атады? деген сұраққа кері оралып, сұрақ төңірегінде талқылау ұйымдастырамын.

Оқушылардың сабақта алған білімдері мен дағдыларын жинақтап, тиянақтау үшін төмендегі «ПОПС» талдау кестесімен жұмыс жүргізу жүзеге асырылады.

«ПОПС» формуласы бойынша төрт сөйлеммен сабақты қорытындылайды. ·

1-сөйлем «Менің ойымша,... »

2-сөйлем «Мен оның себебін былай түсіндіремін … »

3-сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … »

4-сөйлем. «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім .... » -

Рефлексия.

ПОПС формуласы бойынша төрт сөйлеммен оқушылар сабақты қорытындылайды.

Дескриптор:

1. Жауап құрылымын сауатты құрайды.

2. Дәйекпен дәлелденген жауапты береді.

2 балл.

Стикерге рефлексияда берілген сұрақтарға жауап береді.

«Ең үздік жауап»

ҚБ – сабақтағы өз әрекетіне рефлексия жасау;

Дәптер, қалам.

1 мин.

Үй тапсырмасы.

§47-48. Шоқан Уәлиханов – қазақтың аса көрнекті ғалымы әрі ағартушысы. Оқу. 175-176 бб.

Оқушылар үй тапсырмасын дәптерге жазып алады.

Дәптер, қалам

Мұғалімнің қорытынды сөзі.- Балалар, бүгін барлықтарың сабақта тамаша жұмыс істедіңдер. Сендерге үлкен рахмет! Шығыста «Сау дене, азат ақыл, адал көңіл – үшеуімен бақытты болады өмір» деген нақыл сөз бар екен. Сол айтқандай, дені сау, құрыш білекті, батыл жүректі, салауатты өмір салтын орнықтыруға дайын тұратын ұрпақ болып өсіңдер! Білімдерің шыңдала түсуіне тілектеспін! Сабақ аяқталды.

1-тапсырма. Мәтінмен жұмыс1-топ. Шоқан Уалихановтың балалық және жастық шағы2-топ. Шоқанның білім алған оқу ордалары және орыс-демократ достары3-топ. Шоқанның тұлғалық ерекшеліктері.Дескрипторы:1. Шоқанның шыққан тегі мен тәлім-тәрбиесі туралы ақпаратты сипаттайды, кемінде 4 факті келтіреді;2. Шоқан білім алған ордалары мен орыс-демократ достары туралы талдайды, кемінде 4 факті келтіреді;3. Шоқанның тұлғалық ерекшеліктеріне баға беріп, кемінде 4 факті келтіреді.

Дескриптор: -Жауап құрылымын сауатты құрайды;

-Дәйекпен дәлелденген жауапты береді

Топтық жұмыс Кестемен жұмыс жасауда «Алғашқы қазақ ғалымы - Шоқан Уәлихановтың ғылыми еңбектерін анықтаңдар. Әр топ берілген кестемен жұмыс жасайды. Алғашқы қазақ ғалымы - Шоқан Уәлихановтың ғылыми еңбектерін анықтап, кестеге түсіріңіздер.

Тарих Дін География Әдебиет Этнография Бейнелеу өнері Дескрипторы: - Алғашқы қазақ ғалымы - Шоқан Уәлихановтың ғылыми зерттеулерінің тарихи құндылығын анықтайды. - Ш. Уәлихановтың тарихқа қосқан үлесін аныктайды; - Ш. Уәлихановтың ислам діні туралы көзқарастарын аныктайды; - Шоқан Уәлихановтың география саласы бойынша ғылыми еңбегін анықтайды; - Шоқан Уәлихановтың әдебиетке қосқан еңбегін анықтайды; - Шоқан Уәлихановтың салған суреттеріне сипаттама береді; - Шоқан Уәлихановтың этнография саласындағы зерттеулерін анықтайды; - Ш. Уәлихановтың ғылыми зерттеулерінің қазақ тарихында алатын орнына сипаттама береді.

1-топ. «Шоқанды қоршаған орта» атты кластер құрыңдар.

2- топ. «Шоқан жүрген жерлер» деп алып, карта бойынша саяхат жасаңдар

3-ТОП. Шоқан зерттеген ғылым салалары.

Шоқан шығармалары: “Шаман дінінің қазақ арасындағы қалдықтары”, “Абылай”, “Елдегі мұсылманшылық туралы”, “Қырғыздар туралы қолжазбалар”, “Жоңғария очеректері” “Қазақ шежірелері”, “Құлжа күнделігі”, “Іле өлкесінің географиялық очеркі”, “Ұлы жүз туарыл”, “Қазақ оқ-дәрісі туралы». «Егіншілік туралы», «Қазақ шежіресі». «Қарғыздар туралы жазбалар», «Тәңір» (Құдай). «Автопортрет». «Қашқариялық келіншек».

Ой шақыру:

-Шоқанның тұлғалық қасиеттерін атаңыз

Үй тапсырмасынан сұралатын сұрақтар.

Ассосация тәсілімен жасалған тест сұрақтары.

«Жәдитшілдер» деген кімдер?

Бұрыңғы медресе, мешіттерде оқытатын әдістемелер ескіреді, оның орынына Жаңа әдістемелік мектептер қалыптасады. Мұсылман мектептерінде балаларды жаңа бағдарлама бойынша оқыту.

Осы әдістемемен оқытатын мұғалімдер жадитшілер деп атады. Олардың мақсаты: балаларды жаңа тәсілмен оқыту, олардың санасын жастайынан ашу, отансүйгіштікке тәрбиелеу. Осындай мектептің негізін қалаған ұлты татар Ысмайл Ғаспыралы (Гаспринский) болды.

ХХ ғасырдың бас кезінде ЖАҢА ӘДІСТЕМЕЛІК МЕКТЕПТЕР пайда болды. Оқытудың бұл әдісінің негізін қалаушы кім?