Шоқан Уәлихановтың Ыстықкөл күнделігі, 9 сынып

САБАҚ: - сабақ

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Ш.Уәлиханов «Ыстықкөл күнделігі»

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

9.1.3. 1 - көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Қазақ халқының ғалымы Ш.Уәлиханов өмірі, өмір сүрген ортасы, ғылымға қосқан үлесі жайлы оқушылардың шығармашылық жұмысы арқылы кең түрде мағлұмат беру

Оқушылардың көбісі: Шоқанеңбектерініңқұндылығы, ғылымғақосқанүлесіжайлыталдау.

Оқушылардың кейбірі: шығарманың тарихи және көркемдік құндылығына баға береді

Бағалау критерийлері

Кейіпкерлер іс-әрекеті мен автор берген мінездемені шығармадан табады

Автордың мінездемесін кейіпкерлердің шығармадағы іс-әрекетімен салыстырады

Шығарманың тарихи құндылығына баға береді

Шығарманың көркемдік құндылығына баға береді

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология: Қазақ тілінің түсіндірме сөздігінен мағынасын тауып жазу

жота

биік жартасты сай

үю

сансыз тас

ең қауіптісі

жылға

асу-

көк майса

қорған-

тонау-

жылға- л

қауырсын-

Мәтін талдау барысында қолданылатын тіркестер: Менің ойымша...;Салыстыра қарғанда...; Өмірмен байланыстыратын болсам...; Бұл оймен келісемін/ келіспеймін, себебі...

Құндылықтар

Өмір бойы білім алу, ынтымақтастық, құрмет, азаматтық жауапкершілік

АКТ дағдысынқолдану

Интербелсенді тақта аудиовизуалды материалды демонстрациялауға қолданылады.

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Дереккөздер

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

Сурет пен астында жазылған мәліметті салыстырыңыздар. Не байқадыңыздар?

Берілген екі мәліметтің қайсысының құндылығы жоғары деп ойлайсыздар? Неге?

Сіз таңдаған мәліметтің тарихи құндылығы басым ба әлде көркемдік құндылығы басым ба?

Оқушылар пікірі тыңдалады және берген жауаптарын негізге ала отырып, сабақтың мақсатына болжам жасайды.

Оқушылардың жауабы тыңдалады және сабақтың мақсаты мен жетістік критерийі таныстырылады.

https://www.youtube.com/watch?v=qTji3D-ti6M

Сабақтың ортасы

Мағынаны тану

Шоқан Уәлиханов «Ыстықкөл күнделігі»

19 мамыр. Бірінші Мерке өзені.Біз Алатауды Қуулық жотасымен көтерілген кезде, алдымыздан биік жартасты сай шыға келді. СайдыңтүбіндеағыныедәуірқаттыМеркежылғасыжатырекен. Жоғарыданқарағанда, өзенніңағынытамаша. Көкмайса, оныңжағалауларынекіжақтанжиектепталөскен…ТүпЫстықкөлгеқұяды. ТүптібойлайшыршаорманықаптағанТаспадепаталатыналасатауларкетеді.ТаспаныңарғыжағындаЖырғалаңдейтінжылғаағады, олдаЫстықкөлгеқұяды.Санташ- «сансызтас» дегенсөз. Бұласудыңатыбірқорғанғаүйілгентолыпжатқантастаншыққан.ТауқырғыздарыСанташтыжоңғар-қалмақтардыжеңуүшінқазақтыңханыЕсімханүйдіргендейді. Есімханныңбұлжердеболғаныдарас, қоңтайшыныжеңгенідерас.Орайыкелгендеайтакетелік, Қарқаражылғасыныңатыжайындамынандайбіраңызбар: « ҚалмақтарғашабуылжасағанкездерініңбіріндеқазақтаросыөзенніңбойындаЗайсанныңекіқызынтартыпалады. Қалмақтардыңауылыжаңағанакөшіпкеткенекен. Қыздаржұрттажуынып – таранып, көшқонатынжергесән – салтанатпенбармақшыболыпаялдапқалған. Олардыңсәукелесінеқадағанүкілері, қауырсындарыбарекен. Қазақтарсолқауырсындықарқарадеген» ЖылғаныңҚарқарааталуыжайындағыаңыздыңшығутарихыосындай..

«Жұптас, бөліс, топтастыр» әдісі

Оқушылар 3 топқа бөлініп, жұмыстанады.

1-топ.Шоқанның өмірбаяны

2-топ. Шоқан шығармалары.

3-топ. Шоқан зерттеуші.

Бағалау критерийі

Дескрипторлар

Кейіпкерлердің іс-әрекеті мен автор берген портреттік мінездемені салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру