Собака — друг человека: открытый урок русского языка

УРОК 5.

Собака друг человека

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 3

Количество присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте,

содержащем знакомые слова и фразы

3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме

Учебные цели

Умеют читать выразительно текст.

Знают число имен существительных, морфологические признаки глагола.

Правильно применяют глаголыв письменной и устной речи, имена существительные единственного и множественного числа.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

выразительно читать текст;

заучивать стихотворение и записывать его по памяти;

понимать содержание прочитанного текста и отвечать на простые вопросы;

различать имена существительные по числам, определять время, род и число глагола по опоре;

записывать в тетрадь слова, словосочетания, предложения дополняя нужным словом.

Большинство учащихся смогут:

выразительно читать текст, используя виды чтения;

понимать содержание прочитанного текста и отвечать на вопросы, находить в тексте глаголы, определять время, род и число записывать самостоятельно в тетрадь слова, словосочетания,

предложения.

Некоторые учащиеся смогут:

самостоятельно выразительно читать текст или его части с учетом жанра составлять вопросы к тексту;

составлять рассказ по плану, используя дополнительный материал из интернета;

составлять и записывать предложения, находить изученные части речи.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Время, род и число глагола.

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Материал прошедших

уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке.

План

Планируемо

е время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

Организационный момент. Организационный момент урока. Психологический настрой. Сообщение, чему будем учиться на уроке.

Актуализация знаний.

(Ф) Учитель предлагает отгадать загадку:

Заворчал живой замок, Лег у двери поперек Две медали на груди

Лучше в дом не заходи (собака). Сюрпризный момент: демонстрация мягкой игрушки. Дети могут по очереди погладить собаку. Учитель задает вопросы:

Какая она? (мягкая, пушистая…, … .)

Ребята, а у кого дома есть собака? Как ее зовут? А этого щенка зовут Дружок.

А как еще можно назвать собаку? (Дети придумывают клички). Собаки бывают

разные. Демонстрируются картинки с изображением разных пород собак.

Середина урока

30 мин.

3. Изучение нового материала. (Ф) Учитель предлагает прочитать стихотворение Э. Успенского (для