Сөйлеу мәдениетіне үйретуге арналған конспект, 3-сынып

Мұғалімнің аты-жөні:Протаева Б.Е

Сынып:3

Сабақтың тақырыбы

Сөйлеу мәдениетіне үйренемін

Оқу мақсаты:

3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы(қоғамдық ортада) қатысымдық əрекеттерде өз сөзін

жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу;

3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне

стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету;

3.2.4.1 өз бетінше мəтіннің тақырыбын жəне мұғалімнің көмегімен негізгі ойды

анықтау;

3.3.6.1 бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей

жəне біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету..

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар істей алады:

Сөйлеу мəдениетін біледі.

Оқушыларды көпшілігі істей алады:

Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады.

Кейбір оқушылар істей алады:

Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады.

Алдыңғы білімдер

Х, һ дыбыстары

Ресурстар

Оқулық, интербелсенді тақта, суреттер, бағалау парақшалары, стикерлер, смайликтер, тапсырмалар.

Әдіс-тәсілдер

«Пазл құрастыру» әдісі, «Кім жүйрік?» ойыны, сұрақ – жауап, жаттығу – талдау жұмыстары, сахналық көрініс, «Бес жолды өлең» стратегиясы, «Жетістік баспалдағы» стратегиясы, «Бас бармақ» әдісі

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Дереккөздер/ Дескриптор

І. Бағдарлау – мотивациялық кезең (8 минут)

1 минут

2 минут

5 минут

(Ұ) Шаттық шеңбері.

Оқушылар шеңбер құрып, өлеңді хормен айтады:

Үлкенге де «сіз»,

Кішіге де «сіз»,

Барша адамды құрметтеп,

Иілеміз біз.

(Ұ) Түстер ассоцациясы. Оқушыларды түстер бойынша

топқа бөлу.

1-топ көк түс. Көк түсті көргенде қандай ассоцация болады?

(Мөлдір су.)

2-топ сары түс. Сары түсті көргенде қандай ассоцация

болады? (Күн, жарық, ыстық, шөл дала, сахара.)

3-топ ақ түс. Ақ түсті көргенде қандай ассоцация болады?

(Тазалықтың белгісі, адалдық, пəктік.)

4-топ жасыл түс. Жасыл түсті көргенде қандай ассоцация

болады? (Табиғат, тынығу.)

Орындарына отырады.

«Жұмыла көтерген жүк жеңіл» мақалының мағынасына

талдау жасатылады.

Сендер тек жұмыла, бірге жұмыс жасау арқылы сабақтың

мақсатына жетесіңдер. Барлығымыз бірлесе отырып жұмыс

атқарамыз.

Топ ережесі еске түсіріледі.

«Кім жүйрік?»

Мәтін, морфология және фонетика саласы бойынша ұпайлық сұрақтар қойылады.

Мәтін бойынша:

Мәтін дегеніміз не?

Мәтіннің неше түрі бар?

Сипаттау мәтіні дегеніміз не?

Әңгімелеу мәтіні дегеніміз не?

Мәтінді құрайтын бөліктерге нелер жатады?

Фонетика саласы:

Дауыссыз дыбыс деген не? Саны нешеу?

Дауысты дыбыс деген не? Саны нешеу?

Фонетика саласы нені зерттейді?

Цемент деген сөзге дыбыстық талдау жаса.

Чемодан деген сөзге дыбыстық – фонетикалық талдау жаса.

Морфология саласы:

Сөз құрамына нелер жатады?

Қазақ тілінде қанша қосымша бар? Оларды атап, ережелерін айт.

«Мен ұстазымды сыйлаймын» сөйлемін сөз құрамы мен сөйлем мүшесіне талда.

«Ана – гүл, ана – өмір» сөйлемін сөз құрамы мен сөйлем мүшесіне талда.

Тосын сый!

Қағаз қиындыларын таңдап, суретті құрастырып шығып, кімнің қолындағы қағаз қай топқа сәйкес келді сол топқа отырады. Ауызша суреттегі не екенін айтып, әр топтан бір оқушы тақтаға шығып, дыбыстық – фонетикалық талдау жасайды.

Дескриптор:

Сұраққа дұрыс жауап береді (әр сұраққа 1 балл)

ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)

Жаңа білім

3.1.3.1 (МК; Т; Қ) Түрлі жағдаяттағы қатысымдық

əрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік

нормаларды сақтап сөйлеу.

51- жаттығу. Сурет бойынша əңгімелету, суреттегі оқиғаны

болжату мақсатында «Суретті əңгімеле» стартегиясы