Составление СОР и СОЧ по русскому языку, 3 класс

ТУРКЕСТАНСКАЯ ОБЛАСТЬ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ КЕЛЕССКОГО РАЙОНА

Авторская программа

«Составление СОР и СОЧ для начальных классов

ТУРКЕСТАНСКАЯ ОБЛАСТЬ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ КЕЛЕССКОГО РАЙОНА

Авторская программа

«Составление СОР и СОЧ для начальных классов

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Авторская программа : «Составление СОР и СОЧ для начальных классов»

Составитель: Кадирбаева Гаухар Сейтжапбаровна, учитель русского языка и литературы, педагог –исследователь №56 осш. им. Т.Белгибаева

ЖАНАТИРШИЛИК -2021

Данная авторская программа составлена по обновленной программе

в качестве методического пособия, предназначена для оценивания знаний учащихся начальных классов казахской школы . В программе определены цели и задачи обучения .

Пояснительная записка

«Составление СОР и СОЧ для начальных классов» по предмету «Русский язык» с нерусским языком обновленного обучения ,составлен исходя из содержания программы.Для обеспечения прочности знаний учащихся казахских классов, для развития русской речи необходимо обогатить словарный запас учащегося, речевые культуры и навыков грамотного письма. Главной особенностью составления этой работы является то, что цель урока в процессе обучения доступна учащимся, учитывая возрастные особенности. Сборник повышает интерес к языку учащихся, увеличивает словарный запас, учит выражать свои мысли на русском языке и показывает уровень знаний учащихся.Данная форма работы развивает поисковые , исследовательские , самостоятельные способности, повышает интерес к предмету

Неотъемлемой частью программы являются занятия, направленные на формирование устойчивых коммуникативных умений учащихся по развитию связной речи.Она расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные учащимися, закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях. На занятиях предполагается уделять большое внимание развитию речи учащихся, развитию навыков и умений самостоятельного анализа предложенного текста..

Программа составлена в соответсвии с Типовой учебной программой обновлённого содержания по предмету «Русский язык » (1-4 классы, с нерусским языком обучения), утверждённой Министерством образования и науки РК.

Цель суммативного оценивания

Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.

Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с нерусским языком обучения) в 3 классе.

Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за

2 четверть

Учебная программа по предмету «Русский язык» (в рамках обновления содержания среднего образования) . Начальная школа (1-4 классы с нерусским языком обучения)

Обзор суммативного оценивания за 2 четверть

3.1 Продолжительность: 40 минут говорение проверяется отдельно Количество баллов: 16

3.2. Структура суммативного оценивания

В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого / развернутого ответа.

В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.

В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения.

В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся показывает всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Задание может содержать несколько структурных частей / вопросов.

Данный вариант состоит из 4 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа, с краткими ответами и вопросы, требующие развернутого ответа.

Первое задание направлено на проверку слушания, второе - говорения, третье – чтения и четвертое – на проверку письма.

Вид речевой деятельности

Сквозная тема

Цель обучения

Описание

заданий

Количество заданий

Общий балл

Слушание

Архитектура

3.1.3.1. Отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета

Обучающийся отвечает на вопросы по содержанию прослушаного текста и подбирает иллюстрации по развитию сюжета.

Говорение

3.2.2.1. Создавать выскзывание на основе темы, предложенной учителем.

Обучающийся составляет рассказ на заданную тему.

Чтение

Время

3.3.3.1. Определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст-повествование/ описание

Обучающийся определяет жанр произведения и отвечает на вопросы по тексту.

Письмо

3.5.1.1. Различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам.

Обучающийся составляет небольшой текст, используя слова-предметы и слова признаки

Всего баллов

1.Слушание

Прослушай текст , ответь на вопросы и подбирай иллюстрации по развитию сюжета

https://24.kz/ru/news/polezno-znat/item/116360-25-udivitelnykh-mest-kazakhstana

Мавзолей Ходжа Ахмет Яссауи, расположенный на юге страны, в городе Туркестане. Мавзолей Ходжа Ахмета Яссауи был возведен еще в 14 веке в честь древнетюркского поэта и суфия Ахмета Яссауи, жившего на Востоке в 12 веке. Сооружение представляет собой комплекс дворцов и храмов, а помимо мавзолея здесь находятся средневековая баня, хилвет, где жил великий святой и подземный дом для размышлений Кумшик-ата,чудом сохранившийся до наших дней.1. Где находится мавзелей Ходжа Ахмета Яссауи?

А) в Алматы

В) в Караганде

С) в Туркестане

Когда был возведен мавзелей?

А) в 20 веке

В) в 14 веке

С) в 21 веке

Где жил Ходжа Ахмет Яссауи ?

А) на Востоке

В) на Юге

С) на Севере

4.Определи последовательность и пронумеруй картинки (1, 2, 3) в соответствии с развитием сюжета к прослушанному тексту.

Всего баллов: [4]

2.Говорение

Составь небольшой рассказ по теме «Байтерек», отвечая на вопросы.

Где находится монумент «Байтерек»?

Нур - Султан какой город?

Чем привлекает себе этот монумент?

Всего баллов: [3]

3.Чтение

Прочти текст и выполни задание к тексту

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/mezhdistsiplinarnoe-obobshchenie/2018/01/08/dopolnitelnyy-material-dlya-izucheniya

Как мышка Хитрушка мышат времени научила

(Сказка про время)

(Отрывок)

Дело в том, что Хитрушка давно мечтала научить своих малышей определять время по часам. Ведь это очень удобно! Вот, например, бабушка ложится отдохнуть после обеда всегда в одно и то же время. Можно выглянуть из норки и узнать, сколько времени. Значит, сейчас на кухне никого нет! А в буфете много вкусных вещей: печенья, сушек, сухариков. Под столом можно найти кусочек сахара и даже сосиски. Бабушка отдыхает целых два часа. Значит, посмотрев на часы, можно узнать, когда…