Сөз құрамы бойынша сабақ жоспары, 4 сынып

Дата: Класс: 4 урок 4

Тема: Состав слова.

Цель урока:

закрепить знания и отработать навыки по теме «Состав слова», прививать интерес к родному языку, развивать речь уч-ся, расширяя словарный запас. .

Задачи:

Образовательные:

упражняться в разборе слов по составу.

Развивающие:

развитие познавательных и исследовательских умений, внимания и творческих способностей детей, самостоятельности и способности решать творческие задачи.

Ожидаемый результат

Совершенствование умения самостоятельно планировать свою деятельность для достижения поставленных целей, создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

Умений использовать знакосимволические средства для создания модели изучаемых объектов и процессов схем решений учебно-познавательных и практических задач;

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Наглядности

3 мин.

I. Организационный момент. Приветствует учеников. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Комплимент».

Ученики делятся на группы. Осмысливают поставленную цель.

10 мин.

II. Проверка пройденного материала.

По методу «Поп-корн» осуществляет проверку домашней работы.

Ответьте мне на вопросы:

Что такое корень слова?

Как называются слова с одним и тем же корнем?

Как найти в слове корень?

Какие части слова служат для образования новых слов?

Что такое суффикс?

Что такое приставка?

Что такое окончание?

Что такое основа слова?

Что нужно сделать чтобы изменить форму слова?

А сейчас вы решите кроссворд, который у вас на столе. Вы должны догадаться, о каком предмете идет речь, и записать слова к соответствующим номерам. Запишите эти слова в тетрадь, подчеркните орфограмму. Что объединяет эти слова? (Это слова с непроверяемой орфограммой)

Учебное помещение для занятий.

Верхняя женская или мужская одежда.

Корм для лошади.

Защитник Отечества.

Лиственное дерево с белым стволом.

Красна девица сидит в темнице, а коса на улице.

Проверьте словарную работу

(на доску вывешиваю кроссворд с ответами)

Демонстрируют свои знания, умения по домашней работе.

20 мин.

III. Актуализация знаний.

Постановка цели урока. Мотивация изучения материала. Осуществляет усвоение нового материала.

Контролирует выполнение записей учащимися.

Работая в группах, ученики самостоятельно изучают новый материал.

1 группа. «Найди друзей»

На карточки со словами: море, берег, горка, вода, сад. - От данных слов образовать однокоренные слова. Записать их в тетрадь, выделить корень.1 команда: море (морской, моряк). 2 команда: берег (бережок, набережная, береговой). 3 команда: горка (горный, горец, пригорок).

4 команда: вода (водяной, водица, заводь)

5 команда: сад (садовник, посадка, садик, палисадник)

Проверка – устно называют слово и корень. (В табло 1 балл)

2 группа . «Составь слово» )

«Ромашка». Составить слова (С приставкой «вы» составляю слово «выучить»)

«Облака». Составить слова.(С суффиксом –ик- составляю слово «мостик»)

- Чем похожи приставка и суффикс? (Это части слова для образования новых слов)

- В чем отличие этих частей слова? (Приставка пишется перед корнем, а суффикс после корня) (В табло 2 балла)

3 группа «Соотнеси слово и схему»

Морской, зимний, хвостики.