Споралы өсімдіктердің тіршілік циклі бойынша ашық сабақ

Бекітемін:

САБАҚ: §47. Споралы

Мектеп:№50 орта мектеп

өсімдіктердің тіршілік циклі

Күні:10,11.04.2019

Мұғалімнің аты-жөні:Кудайбергенова Ж.С

Сынып: 8ә,б

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабаққа

8.2.1.2 – мүктер мен қырықжапырақтардың мысалдарында жынысты және

негізделген оқу

жыныссыз ұрпақтарының ерекшеліктерін түсіндіру.

мақсаттары

Барлық оқушылар:

Мәтінді оқып, мазмұнын түсінеді, споралы өсімдіктерді біледі,

гаметофит, спорофит терминдерінің мәнін ашады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Мүктер мен қырықжапырақтәріздестердің тіршілік циклімен

танысады, оны сипаттап бере алады, салыстырады.

Кейбір оқушылар:

Споралы өсімдіктер үшін спораның маңызына баға береді.

Сабақтың

Зайырлы қоғам және жоғары руханият.

құндылығы

Бағалау

– Гаметофит, спорофит ұғымдарының мәнін ашады;

критерийлері: – Споралы өсімдіктерді жүйелейді;

– Споралы өсімдіктер мүктер мен қырықжапырақтәріздестердің тіршілік циклін салыстырады, ерекшеліктерін айқындайды;

– Олардың тіршілік цикліндегі гаметофит пен спорофиттің үстемдігін табады;

– Спораның маңызына баға береді.

Тілдік мақсат

Oқушылaрдың тілдік дaғдының төртеуін де түрлі әрекeттерде

(мысалы, оқылым-тыңдалым, оқылым-жазылым, оқылым-айтылым,

тыңдалым-жазылым және т.б.) әртүрлі мaқсаттарға қол жeткізу үшін

қолдану

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Спора, споралы өсімдіктер, гаметофиттер, спорофиттер, гаплоид, диплоид

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Спорофиттің жыныссыз ұрпақ екендігін топта талдап, дәлелдеп беріңдер.

Сіз неліктен... екенін айта аласыз ба?

Алдыңғы оқу

Сәйкестендір

Спора түзу

А. Теңіз жұлдызы

Бүршіктену

Ә. Амеба

Қынамаланып

Б. Саңырауқұлақ

Өсімді көбею

В. Таңқурай

Тікелей бөліну

Г. Бактерия

Үзбелену

Ғ. Гидра

Жынысты көбею

Е. Түлкі

1Б 2Д 3Г 4В 5Ә 6А 7.Е

Жоспар

Жоспарланған

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған

Ресурстар

уақыт

жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Басталуы

Ұйымдастыру. Психологиялық ахуал.

Топқа бөлу әдісі: «Математикалық фигуралар»

Сынып осы әдіс арқылы, «Гаметофит», «Спорофит»,

топтарына бөлінеді. Әр топ өздерінің атының сабаққа

байланысын болжайды.

Ынтымақтастық атмосферасын тудыру:

«Мен сенен үйренемін» жаттығуы

Қатысушылар бір-біріне еркін түрде «Мен сенен

үйренемін...» сөзін айтып доп лақтырады. Айтып тұрған

оқушы допты бағыттаған оқушының бойынан өзі ерекше

бағалайтын жеке қасиетін айтады. Допты қағып алған

оқушының міндеті – айтылған ойды құптамас бұрын «иә,

менен... (сыпайылықты) үйренуге болады» немесе «иә, мен

үйрете аламын» деп айтуы. Сосын допты басқа қатысушыға

бағыттап ары қарай жалғастырады.

Ортасы

І. Оқулықпен жұмыс.

Оқулық

Мәтінді меңгеру

ІNSERT немесе түртіп алу стратегиясы

Қолдарына қарындаш алып, « » –