Среднесрочное планирование уроков физики в 9 классе

Среднесрочное планирование уроков по физике в 9 классе

Тема и основные цели и результаты обучения. Какие знания умения и понимания вы хотели бы сформулировать в Ваших учениках по завершению серии последовательных уроков.

Активные фомы работы.(ГР, ПР, ИР)

Можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения.

Как вы будете использовать ОдО

Как вы будете вовлекать всех учеников в классе(талантливых, одаренных)

Учет индивидуальности учеников

Как вы установите, что все ученики научились тому,что вы запланировали и ожидали от них.

Ресурсы

Основная цель:

повторяют, систематизируют знания по разделам физики;

учащиеся приобретают навыки самостоятельного обучения;

учащиеся формируют навыки взаимодействия друг с другом - сотрудничество ;

провести наблюдение за деятельностью учащихся в группе при выполнении общих задач.

Урок сообщения новых знаний по разделу:

Строение атома

«Явление фотоэффекта»

Цель: Сформировать у учащихся представление о фотоэффекте и изучить его законы, которым он подчиняется; проверить законы фотоэффекта с помощью виртуального эксперимента.

Ожидаемый результат:

будут уметь логически мыслить

умение задавать вопросы

уметь отвечать в эмоционально-напряженной обстановке

уважительное отношение к оппоненту при разных точках зрения

развивать логическое мышление, учить моделировать процессы на компьютере, анализировать результаты эксперимента.

класс делится на 4 группы и 5 группа – эксперты

Работа учащихся над поставленной задачей (выбор плюсов и минусов по данному вопросу)

Распределяют роли в группах:

Спикер– предоставляет слово, следит за выполнением правил

Секретарь – записывает все предложения, идеи, решения

Хронометрист – следит за временем, предупреждает, сколько минут осталось до окончания работы.

Обсуждение в группе, составление конспекта

Выполнение отчета, создание презентации Выбор и обсуждение главной идеи будущего проекта.

Оценка экспертной группы.

Лист самооценки по выработанной ранее критериям

Размышления учащихся о пройденном уроке на листах.

Активные формы работы.

Рассматривают понятие «Явление фотоэффекта»

Представление презентаций по этому понятию.

Самостоятельная работа на компьютере, выполнение задания

При проведении групповой работы дается возможность всем учащимся проявить свои способности.

По результатам наблюдений за учащимися

По рефлексии, которые написали дети

Интерактивная доска, компьютер, стикеры, плакаты, фломастеры, маркеры, презентациии

Урок сообщения новых знаний по теме: «Рентгеновское излучение».

Цель: познакомить учащихся с историей открытия рентгеновского излучения; использования рентгеновского излучения в медицине и промышленности; привить интерес к предмету, углубить и расширить знания учащихся.

Ожидаемый результат:

уметь способности к выбору, самопознанию, саморегуляции,

уметь работы в группах

формировать навыки нахождения нужной информации из разнообразных источников, в том числе и в Интернете; стимулировать поисковую деятельность учащихся, развивать умение анализировать и обобщать результаты исследования, делать выводы.

взаимопомощь и взаимосотрудничества

Выбор групп на протяжении всего урока;

Выбор формы деятельности (индивидуальная работа с текстом учебника или в группе);

Размышления учащихся о пройденном уроке на листах.

Самостоятельное осмысленное формулирование учащимися темы и цели урока.

Дать возможность раскрыться «тихим» учащимся.

Индивидуальные выступления «сильных» учащихся.

По рефлексии

презентаций,

стикеры, фломастеры, маркеры,

интерактивная доска

Урок сообщения новых знаний по теме: «Радиоактивность»

Цель: формировать понятия ядерной модели атома: а-, -, - излучения.

Формировать у учащихся научное мировоззрение.

Развивать навыки культуры речи, творческую активность, творческие способности учащихся.

Работа в паре,

Индивидуальная и групповая работа. Просмотр видеоматериала.

Работа над написанием конспекта о радиоактивности в рабочей тетради ученика(цы).

Размышления учащихся о пройденном уроке на листах.

Поэтапное закрепление материала для создании ситуации поиска. Разделение на группы. активных форм работы.

При проведении групповой работы дается возможность всем учащимся проявить свои способности.

По результатам наблюдений за учащимися

По рефлексии, которые написали дети

Видеоматериал, презентаций,

стикеры, фломастеры, маркеры,

интерактивная доска

Урок закрепления полученных знаний по теме «Планетарная модель атома».

Цель:

Закрепить знания о радиоактивности и видах излучения, формирование у школьников научного мировоззрения, глубже познакомить учащихся с процессом физического познания мира; синтез знаний, полученных на уроке химии, для формирования представления об атоме;

Ожидаемый результат:

Учащиеся должны знать опыт Резерфорда (установку, ход эксперимента, результаты), планетарную модель атома, должны уметь объяснять результаты опыта Резерфорда;

Продолжить развитие мышления, умение анализировать, сравнивать, делать логические выводы.

Беседа

Критериальное оценивание

Более успешные дети могут творчески подойти к заданию,

Разработать свою идею.

Дать возможность раскрыться «тихим» учащимся.

Индивидуальные выступления «сильных» учащихся

По результатам наблюдения за учащимся

По листам взаимооценки работы в группе

Интерактивная доска, презентация, стикеры, фломастеры, маркеры,

интерактивная доска,