Статические данные: план урока информатики, 8 класс

Поурочный план

Раздел долгосрочного плана:

8.2 –Обработка информации в электронных таблицах

Школа:

Дата/ Класс:

ФИО учителя:

Количество

отсутствующих:

присутствующих:

Тема урока

Статистические данные

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

8.2.2.2 использовать абсолютную и относительные ссылки

8.2.2.1 использовать различные форматы данных для решения задач в электронных таблицах

Цели урока

Использовать абсолютную и относительные ссылки, форматы данных

Критерии оценивания

Все учащиеся познакомятся с понятиями формата данных, «абсолютная», «относительная» адресации, узнают, как правильно записать абсолютный, относительный адреса ячеек, поймут, как изменятся абсолютный, относительный адреса ячеек в результате их копирования в другие ячейки

Большинство учащихся будут использовать форматы данных, адреса на ячейки при написании формул, будут применять абсолютный, относительный адреса при вставке формул

Некоторые учащиеся будут прогнозировать применение формата данных, абсолютной, относительной адресации для эффективной работы с электронными таблицами

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Начало урока

1-5 мин.

1. Актуализация знаний

Приветствие, проверка присутствующих.

Показ слайда № 1 и просьба учащимся назвать тему урока по их ассоциациям. Знакомство с темой и целью урока, озвучивание критериев оценивания (попросить учащихся прочитать).

Мотивация учащихся на активную работу.

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

Каждый ученик задает вопрос другому по теме Excel, передавая мячик; в случае неверного ответа учащийся, который задал вопрос, отвечает на него сам. (Похвалить учащихся за хорошие вопросы и правильные ответы)

Середина урока

6 - 15 мин

2. Изучение нового материала

МИНИ-ИССЛЕДОВАНИЕ

Задание 1. ИССЛЕДУЙ САМ

Используя удобные интернет-ресурсы (видео, аудио, схемы, таблицы и т.д.), исследовать тему абсолютных и относительных ссылок, типов данных. Обсудить ее в группе и сделать вывод (демонстрация примера в Excel, презентация, устное пояснение, постер и т.д.)

Дескрипторы:

Учащийся

выбирает удобный вид интернет-ресурса для поиска сведений по поставленной проблеме,

обсуждает проблему в группе, обобщает изученный материал, приводят пример копирования содержимого ячейки с относительной и абсолютной адресами,

формирует определенные выводы.

Работа в паре (объединить сильного учащегося одной группы со слабым учащимся другой в пару)

Задание 2 НАУЧИ ДРУГОГО

Объяснить друг другу, что значит «абсолютная», «относительная» адресация и построить диаграмму Венна (показать, что между ними общего и какие у них различия). Рассмотреть Типы данных, заполнить схему по типам данных (из дидактических материалов)

Дескрипторы:

Учащийся