Статья об использовании цифровых ресурсов в педагогике

Цифровые образовательные ресурсы

являются как средством подачи материала, так и контролирующим средством. Они обеспечивают высокое качество подачи материала и дают возможность использовать различные коммуникативные каналы (текстовый, звуковой, графический, сенсорный и т.д.). Новые технологии позволяют индивидуализировать процесс обучения по темпу и глубине прохождения курса. Такой дифференцированный подход дает большой положительный результат, т. к. создает условия для успешной деятельности каждого ученика, вызывая у учащихся положительные эмоции, и, таким образом, влияет на их учебную мотивацию. В отличие от традиционных методик при использовании интерактивных форм обучения ученик сам становится главной действующей фигурой и сам открывает путь к усвоению знаний. Учитель выступает в этой ситуации активным помощником, и его главная функция-организация и стимулирование учебного процесса.

На уроках ИЯ применяются следующие цифровые образовательные ресурсы:

 текстовые редакторы;  презентации Power Point;  электронные таблицы;  онлайн тесты;  флэш-карты;  обучающие программы;  мультимедийные словари;  электронные учебники;  дистанционное обучение;  учебные интернет-ресурсы  интернет олимпиады и многое другое;

Использование ЦОР позволяет: - улучшить эффективность и качество образования; - ориентироваться на современные цели обучения; - повысить мотивацию учащихся к обучению; - использовать взаимосвязанное обучение различным видам деятельности; - учитывать страноведческий аспект; - сделать уроки эмоциональными и запоминающимися; - реализовать индивидуальный подход; - усилить самостоятельность школьников; - изменить характера взаимодействия учителя и ученика; - объективно оценивать знания учащихся; - повысить качество наглядности; - облегчить труд учителя.

Использование ЦОР в педагогической деятельности дает возможность учителю: • излагать материал более доходчиво, за меньшее время, с большим пониманием со стороны учеников; • находить основные и дополнительные материалы для уроков или элективного курса; • экономить время для речевой практики; • организовывать индивидуальную, групповую и фронтальную работу с классом, упростить контролирование учебной деятельности учеников; • заинтересовать учеников, повысить их мотивацию, вовлечь в творческий процесс учения, увеличить быстроту и надежность усвоения знаний.

Формы работы с ЦОР: • фронтальная; • групповая; • парная; • индивидуальная.

В своей практике я использую мультимедийные-презентации, электронные обучающие программы, он-лайн тесты, электронные учебники, флэш-карты, учебные интернет-ресурсы, и многое другое. Эти цифровые образовательные ресурсы обладают большим обучающим потенциалом и обеспечивают развитие не только академических умений, но и повышение коммуникативной культуры учащихся в целом, обеспечивая тем самым новый уровень качества образования. Виды ЦОР: 1.Мультимедиа-презентации (ММП) широко применяются многими учителями. Они удобны и для учителя и для учеников. Обладая элементарной компьютерной грамотностью можно создавать оригинальные учебные материалы, которые увлекают, мотивируют и

нацеливают учащихся на успешные результаты. Образовательный потенциал ММП может эффективно использоваться на уроках ИЯ для осуществления наглядной поддержки обучения речи. На уроке английского языка в основном применяются обучающие презентации. Они различаются по видам речевой деятельности (при обучении чтению, письму, говорению или аудированиию); по аспектам речи (при обучении лексике, грамматике или фонетике); по видам опор (содержательная, смысловая, вербальная, иллюстративная). Использование МПП в Power Point в учебном процессе упрощает применение различных видов языковых и речевых упражнений: имитативных, подстановочных, трансформационных, репродуктивных. Приложение 1 2.Обучающие компьютерные программы. На настоящий момент в распоряжении учителей имеется довольно большое количество обучающих компьютерных программ как отечественных, так и аутентичных. Перед учителем, применяющим компьютерные программы для обучения, встает проблема интеграции их в учебный процесс. При этом нужно помнить, что по санитарным нормам и правилам дети 3-4-х классов, к примеру, могут работать за компьютером не более 15 минут. На уроках в 6-7 классе я использую интерактивный курс английского “24/7 Teen T

задания в интерактивном режиме. Материалы для индивидуальной и групповой работы копируются.

«More!»-1,2,3, - это видеодиски, которые содержат несколько небольших видеосюжетов длительность 3-4 минуты, рассказывающих о разных сторонах жизни ребят англо-говорящих стран. Характерно то, что диски имеют приложение в виде рабочих тетрадей на печатной основе с разноплановыми заданиями по просмотренным сюжетам.

Приложение 2

3.Тесты - онлайн. Существует огромное количество сайтов, содержащих тесты-онлайн на тренировку, на контроль Они различаются по видам речевой деятельности (при обучении чтению, письму, говорению или аудированиию); по аспектам речи (при обучении лексике, грамматике или фонетике). Приложение 3

bebris.ru

www.enhome.ru

njnj.ru

www.alleng.ru

www.study.ru

www.grammar.sourceword.com

engblog.ru

english-distance.ru www.correctenglish.ru

english-na-5.ru

givenglish.ru engramm.su 4. Электрон учебники. Электронные учебные пособия помогают ученикам: • развивать системное мышление, учиться анализировать, сопоставлять и обобщать факты; • осваивать навыки работы с большими массивами информации, поиска информации и её грамотного использования; • самостоятельно изучать, закреплять и повторять пройденный

материал; • приобрести навыки работы с компьютером; • основательно подготовиться к сдаче итоговых экзаменов; Приложение 4 5.Флеш-карты можно создавать в программе Flashcards by Microsoft, работают в любом браузере. Приложение 5 http://flashdozor.ru-флеш игры http://www.memorysecrets.ru/videokartochki/chasti-tela-body-parts.html- видео карточки

6.Учебные Интернет-ресурсы …………

http://ru.yourwebsite.com/english-4life.com.ua/-14 альтернативный сайтов, которые нужно знать всем!

http://www.britishcouncil.org/