Степень натурального числа: план урока в 5 классе

Краткосрочный план урока по математике № 22-23

Школа- гимназия №45

Дата:«____»____________20___г.

ФИО учителя: Беркимбаева Н.Ж.

Класс: 5 класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Степень

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

5.1.1.3 знать определение степени натурального числа;

5.1.1.4 представлять натуральное число в виде десятичной записи;

5.1.2.4 записывать произведение одинаковых чисел в виде степени;

Цели урока:

читать и записывать выражения со степенями;- находить значение степени в примерах;- создавать творческие работы, презентации на заданную тему ;

Критерии успеха

Знают: определение степени; понятия – « основание степени », « показатель степени ».

Умеют: находить числовое значение степени, определять порядок действий и находить значения числовых выражений, содержащих степень.

Привитие ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные связи

Естествознание. Изучение видов материалов, из которых могут быть сделаны предметы, связано с изучением физических свойств отдельных предметов, изготовленных из того или иного материала.

Навыки

использования ИКТ

На данном уроке учащиеся используют флеш-презентацию, которую можно загрузить на планшет или мобильный телефон через QR-код

Предварительные

знания

знают: определение понятий: «степнь»,

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1 Организует устную работу учащихся

Вспомним, о чем мы говорили на прошлых уроках?

Какое число называется делителем данного натурального числа?

Какое число является делителем любого натурального числа?

Назовите все делители числа 14.

Из предложенных чисел: 547, 900, 635, 309, 450, 375, 864, назовите те, которые делятся на 10; 5; 2; 3; 9. Почему?

Критерии успеха

добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, с вой жизненный опыт и информацию

Середина урока

Одна из особенностей математического языка, которым мы с вами должны научиться пользоваться, состоит в стремлении применить как можно более короткие записи. Математик не будет писать а*а*а*а*а, он напишет а 5.

На доске написаны примеры. Каким действием можно заменить сумму, чтобы получить верное равенство? (ответ детей)

Посмотрим на другой столбец примеров. Что можно заметить в них? Есть ли способ замены произведения другим действием? (дискуссия детей). Выход на тему и цель урока: «Степень числа». Включение учащихся в самостоятельную работу по алгоритму.

СТЕПЕНЬ ЧИСЛА

an - cтепень

a – основание степени

n – показатель степени

ПРИМЕР:

8 3 – степень

8 – основание степени

3 – показатель степени

1. Что такое степень:

Произведение одинаковых множителей называют степенью.

а•а = а², х•х•х = х³

Что такое основание степени

Что такое показатель степени

3 5 «три в пятой степени

2. Что значит квадрат и куб числа

3. Назови показатель степени

4. Назови основание степени

5. Установи соответствие

6.Можно ли записать в виде степени?