Стихотворения Исаковского и Друниной: поурочный план

«БЕКІТЕМІН»

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары:

_________Р.Жаймақова

САБАҚ ЖОСПАРЫ

Курс

Топ

Сабақ номері

Күні

Мамандық-біліктілік

1201000 «Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану»

1201082 «Автокөлік шанағын қалпына келтіруші шебері»

Модульдің атауы

Русский язык и литература

Сабақтың тақырыбы

Стихотворения В. М. Исаковского, Ю. В. Друниной. Служебные части речи.

Сабақтың мақсат-міндеттері:

Определяет основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение.

Образовательная – рассказывает о военной лирике В. М. Исаковского, Ю. В. Друниной . Читает наизусть стихотворение, соблюдая речевые нормы.

Развивающая – соблюдает орфографические нормы (правописание наречий, предлогов, частиц, союзов).

Воспитательная – воспитывает патриотизм.

Оқу сабақтары барысында білім алушылар игеретін кәсіби біліктердің тізбесі

Все учащиеся смогут: рассказывают о Великой Отечественной войне, читают стихотворения В. М. Исаковского, Ю. В. Друниной.

Большинство учащихся смогут: определяют основную мысль текста, выявляя авторскую позицию.

Некоторые учащиеся смогут: определяют основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение.

Сабақтың типі:

Комбинированный урок

Оқу-әдістемелік құрал-жабдықтар, анықтамалық әдебиеттер

Проект учебника "Русский язык и литература" для 11 класса с нерусским языком обучения под авторством Г.З.Шашкина, О.А.Анищенко, В.В.Шмельцер. Изд-во: «Мектеп», 2020

Фотографии В. М. Исаковского, Ю. В. Друниной

https://youtu.be/AjZrV4wbdnQ Катюша https://youtu.be/3kJqPVVympo

https://youtu.be/kWAU5QxLQlw Враги сожгли родную хату https://youtu.be/UQLTQuAd1LY

https://youtu.be/xjXTIupJzf0 Комбат

Техникалық құралдар, материалдар

Ноутбук

Дайындаған педагог

Матниязова Г. К.

Сабақ барысы

Сабақтың барысы

Мин

Оқытушының әрекеттері

Тыңдаушылардың әрекеттері

1.Ұйымдастыру кезеңі

Приветствие. Организация начала урока. Создание положительной психологической атмосферы.

Проверка посещаемости. Объяснение цели и задач урока.

Приветствие. Подготовка к уроку.

2.Үй тапсырмасын тексеру, қорытындылау

Проверка домашнего задания. Чтение стихотворений «В землянке» и «Жди меня».

Выразительное чтение стихотворения А. суркова и К. Симонова.

3. Жаңа сабақтың

білімі мен тәсілдерін қалыптастыру

Стихотворение «Катюша» он написал в 1938 году. В это время автору исполнилось тридцать восемь лет, он перебрался из родного Смоленска в Москву и уже был автором многих стихотворений для песен, которые «ушли в народ». Их пели профессионалы и любители, исполняли на концертах и в кружках самодеятельности. Образ главной героини Катюши был взят с жены пограничника из Приморья – Екатерины Алексеевой. Эта женщина была удостоена ордена Красной Звезды. Она вместе с мужем-пограничником участвовала в боях у озера Хасан.Автор легко написал первые два четверостишья: Но дальше он не придумал, что делать с этой милой девушкой Катюшей, которая вышла на берег, поэтому он забросил стих. Стихотворение лежало, без продолжения до весны.

В конце апреля Михаил Васильевич посетил газету «Правда». В редакции он познакомился с М. И. Блантером. В это время композитор уже написал немало популярных песен.

Блантер спросил, нет ли у поэта стихов, на которые можно написать музыку? На что Исаковский ответил, что есть не законченная «Катюша».

В 1945 году наконец-то закончилась тяжёлая Великая Отечественная война. Тогда погибло не только множество военных, но и мирных граждан. Когда отслужившие мужчины возвращались в родные села и деревни, то иногда на месте своих домов находили лишь пепелища.Также и герой песни, придя домой, он не нашёл не только родных стен, но и жену, детей. Все они погибли во время войны. Всё это в 1945 году описал в своём стихотворении поэт Михаил Исаковский. Оно называлось «Прасковья». Такое имя было у жены главного героя произведения. Именно к этой женщине обращается пришедший с фронта солдат. Произведение Исаковского было опубликовано в одном из журналов в 1946 г.

Сюжет стихотворения «Комбат», наверное, один из самых драматических и неоднозначных в творчестве Юлии Друниной. Это произведение было создано в 1943 году (по другим данным, 1944 году), вероятно, под живым впечатлением от наблюдаемых картин. В нём описывается краткий эпизод фронтовой жизни – дезертирство с поля боя. Поэтесса рассказывает эту трагическую историю простыми словами, без эффектных жестов, с присущей ей непосредственностью и прямотой.

Вот два молодых солдата в страхе за свои жизни или из каких-то других побуждений, Юлия Владимировна не рассуждает и не упрекает никого в своих стихах, бросились бежать. В ту же минуту на это реагирует командир батальона. Меткой рукой он делает всего два выстрела. Поэтесса здесь использует эпитет «две маленькие пули», подчёркивая, что для того, чтобы отнять жизнь, бывает достаточно такой малости. Таков долг командира, и он выполняет его без сомнения и сожалений.

Обязанность комбата – оповестить родных солдат об их кончине. Но и здесь он проявляет милосердие. Командир не сообщает о настоящем положении дел, а пишет, что автоматчики пали смертью храбрых.

Сообщения учителя

Читают статьи учебника.

Отвечают на вопросы

Прослушивание текстов по ссылке.

4.Сабақты бекіту, өзіндік бақылау

Чтение текстов.

Хоровое пение.

Выразительное чтение текста.

5.Жаңа саб бағалау

Оценка ответов и степень участия студентов на уроке.

6.Үй тапсырмасы

Выразительное чтение (пение) одного из стихотворений.

Записывают домашнее задание

7. Рефлексия

Хочу знать ... Узнал ...

Высказывают мнения

Преподаватель русского языка и литературы: Матниязова Г. К.

«БЕКІТЕМІН»

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары:

_________Р.Жаймақова

САБАҚ ЖОСПАРЫ

Курс

Топ

Сабақ номері

Күні

Мамандық-біліктілік

0513000 «Маркетинг»

0513012 «Азық-түлік тауарларының сатушысы»

Модульдің атауы

Русский язык и литература

Сабақтың тақырыбы

Стихотворения В. М. Исаковского, Ю. В. Друниной. Служебные части речи.

Сабақтың мақсат-міндеттері:

Определяет основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение.

Образовательная – рассказывает о военной лирике В. М. Исаковского, Ю. В. Друниной . Читает наизусть стихотворение, соблюдая речевые нормы.

Развивающая – соблюдает орфографические нормы (правописание наречий, предлогов, частиц, союзов).

Воспитательная – воспитывает патриотизм.

Оқу сабақтары барысында білім алушылар игеретін кәсіби біліктердің тізбесі

Все учащиеся смогут: рассказывают о Великой Отечественной войне, читают стихотворения В. М. Исаковского, Ю. В. Друниной.

Большинство учащихся смогут: определяют основную мысль текста, выявляя авторскую позицию.

Некоторые учащиеся смогут: определяют основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение.

Сабақтың типі:

Комбинированный урок

Оқу-әдістемелік құрал-жабдықтар, анықтамалық әдебиеттер

Проект учебника "Русский язык и литература" для 11 класса с нерусским языком обучения под авторством Г.З.Шашкина, О.А.Анищенко, В.В.Шмельцер. Изд-во: «Мектеп», 2020

Фотографии В. М. Исаковского, Ю. В. Друниной

https://youtu.be/AjZrV4wbdnQ Катюша https://youtu.be/3kJqPVVympo

https://youtu.be/kWAU5QxLQlw Враги сожгли родную хату https://youtu.be/UQLTQuAd1LY

https://youtu.be/xjXTIupJzf0 Комбат

Техникалық құралдар, материалдар

Ноутбук

Дайындаған педагог

Матниязова Г. К.

Сабақ барысы

Ход урока

Мин

Действия учителя

Действия учащихся

Организация начала урока

Приветствие. Организация начала урока. Создание положительной психологической атмосферы.

Проверка посещаемости. Объяснение цели и задач урока.

Приветствие. Подготовка к уроку.

2.Опрос домашнего задания

Проверка домашнего задания. Чтение стихотворений «В землянке» и «Жди меня».

Выразительное чтение стихотворения А. суркова и К. Симонова.

3. Работа над новым материалом

Стихотворение «Катюша» он написал в 1938 году. В это время автору исполнилось тридцать восемь лет, он перебрался из родного Смоленска в Москву и уже был автором многих стихотворений для песен, которые «ушли в народ». Их пели профессионалы и любители, исполняли на концертах и в кружках самодеятельности. Образ главной героини Катюши был взят с жены пограничника из Приморья – Екатерины Алексеевой. Эта женщина была удостоена ордена Красной Звезды. Она вместе с мужем-пограничником участвовала в боях у озера Хасан.Автор легко написал первые два четверостишья: Но дальше он не придумал, что делать с этой милой девушкой Катюшей, которая вышла на берег, поэтому он забросил стих. Стихотворение лежало, без продолжения до весны.

В конце апреля Михаил Васильевич посетил газету «Правда». В редакции он познакомился с М. И. Блантером. В это время композитор уже написал немало популярных песен.

Блантер спросил, нет ли у поэта стихов, на которые можно написать музыку? На что Исаковский ответил, что есть не законченная «Катюша».

В 1945 году наконец-то закончилась тяжёлая Великая Отечественная война. Тогда погибло не только множество военных, но и мирных граждан. Когда отслужившие мужчины возвращались в родные села и деревни, то иногда на месте своих домов находили лишь пепелища.Также и герой песни, придя домой, он не нашёл не только родных стен, но и жену, детей. Все они погибли во время войны. Всё это в 1945 году описал в своём стихотворении поэт Михаил Исаковский. Оно называлось «Прасковья». Такое имя было у жены главного героя произведения. Именно к этой женщине обращается пришедший с фронта солдат. Произведение Исаковского было опубликовано в одном из журналов в 1946 г.

Сюжет стихотворения «Комбат», наверное, один из самых драматических и неоднозначных в творчестве Юлии Друниной. Это произведение было создано в 1943 году (по другим данным, 1944 году), вероятно, под живым впечатлением от наблюдаемых картин. В нём описывается краткий эпизод фронтовой жизни – дезертирство с поля боя. Поэтесса рассказывает эту трагическую историю простыми словами, без эффектных жестов, с присущей ей непосредственностью и прямотой.

Вот два молодых солдата в страхе за свои жизни или из каких-то других побуждений, Юлия Владимировна не рассуждает и не упрекает никого в своих стихах, бросились бежать. В ту же минуту на это реагирует командир батальона. Меткой рукой он делает всего два выстрела. Поэтесса здесь использует эпитет «две маленькие пули», подчёркивая, что для того, чтобы отнять жизнь, бывает достаточно такой малости. Таков долг командира, и он выполняет его без сомнения и сожалений.

Обязанность комбата – оповестить родных солдат об их кончине. Но и здесь он проявляет милосердие. Командир не сообщает о настоящем положении дел, а пишет, что автоматчики пали смертью храбрых.

Сообщения учителя

Читают статьи учебника.

Отвечают на вопросы

Прослушивание текстов по ссылке.

4.Закрепление изученного материала

Чтение текстов.

Хоровое пение.

Выразительное чтение текста.

5. Задание на дом

Выразительное чтение (пение) одного из стихотворений.

Записывают домашнее задание

6. Рефлексия

Хочу знать ... Узнал ...

Высказывают мнения

Преподаватель русского языка и литературы: Матниязова Г. К.

«БЕКІТЕМІН»

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары:

_________Р.Жаймақова

САБАҚ ЖОСПАРЫ

Курс