Су еріткіш заттардың суда ерігіштігі 8 сынып

Күні Сыныбы 8 сынып Сабақтың тақырыбы Су – еріткіш. Заттардың суда ерігіштігі. Ерітінділердің концентрациясы. Су және сулы ерітінділердің маңызы. Мақсаты Заттардың суда ерігіштігі, ерітінді және оның түрлері туралы мағлұмат беру. Ерітіндінің концентрациясын есептеу жолдарын үйтеру. Судың және сулы ерітінділердің маңызын түсіндіру Күтілетін нәтижелер Заттардың суда ерігіштігін, ерітінділердің жіктелуін, сулы ерітінділердің маңызын біледі. Берілген ерітінділердің концентрацияларын есептей алады. Керекті жабдықтар Интербелсенді тақта, слайдшоу, химиялық элементтердің периодтық кестесі, ерігіштік кестесі, деңгейлік тапсырмалар, постер, маркерлер, есептегіш құралдар, жазбалар, үлестірме қағаздар, бағалау, рефлексия парақтары, смайликтер, су тұз, шыны таяқша, қасықша, стикер Сабақтың әдістері Сөздік әдіс (диалог, баяндау, сұрақ-жауап), көронекілік әдіс, зертханалық әдіс, топтық жұмыс, жеке жұмыс, тест, СТО «Дайындал. Назар сал. Оқыңдар», деңгейлік тапсырмалар, «Бес жолды өлең», «Сәйкестендіру тесті», «Химиялық диктант» Сабақ барысы Сабақ кезеңде рі

Мұғалім әрекеті Оқушы әрекеті

Кіріспе Оқушылармен сәлемдеседі. Сынып оқушыларын түгелдейді. Оқушылардың сабаққа даярлығын тексереді. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады. «Сиқырлы қобдиша» тренинг

Мұғаліммен сәлемдеседі. Кезекші сабаққа оқушылардың қатысын баяндайды. Құрал-жабдықтарын шығарып, сабаққа көңіл-күйлерін аударады. Жаттығу шарты: Қобдишадан әр қатысушы кезекпен бір сыйлықты таңдап алып, ішінде жазылған сөзді лайықты деп санаған адамға сыйлайды. Сыйлықтар үлестірілгеннен кейін, шеңбер бойынша өзінің сыйлығын айтады. Сыйлықта жазылған сөздер бойынша 3 топқа бөлінеді. Тұсаукес ер

Үй тапсырмасын тексеру. Тест 1. Адам ағзасына тәулігіне ең аз дегенде қанша су қажет? А)1л В)100г С) 2л Д) 200г 2. Суды толық зарарсыздандыру үшін 1т суға ең кем дегенде қанша хлор қажет? А)7г В)0,7г С)0,07г Д) 70г 3. 1т химиялық талшық алу үшін қанша су жұмсалады?А)250т В) 500т С)1000т Д)1500т 4. Елімізде қай қалада теңіз суын тұщыландыратын қондырғы жұмыс істейді? А)Ақтау В)Атырау С)Семей Д)Орал 5. Су қандай затпен әрекеттескенде тек газдер ғана түзіледі?

Тест тапсырмаларын жекелей орындайды, дәптерлерін ауыстырып, интерактивті тақтада берілген жауаптар бойынша жұбын тексереді. Бағалау шкаласы бойынша бағалау парағына сәйкес ұпайларды жазады.

А)натрий В)мырыш С)көміртегі Д)оксид 6. Сумен әрекеттесіп қышқыл түзетін оксидтер?А)негіздік оксид В)қышқылдық оксид С)екідайлы оксид Д)қышқылдар 7. Әкті сөндіру деп қандай реакцияны айтады? А)күкірт оксидінің сумен реакциясы В)мырыштың сумен реакциясы С)кальций оксидінің сумен реакциясы Д)фосфор оксидінің сумен реакциясы 8. Жай заттардан күрделі заттардың алынуы қалай аталады? А)анализ В)айырылу С)ыдырау Д)синтез 9. Мұздың тығыздығы? А) 0,92г/см3

В) 1г/см3 С) 0,96г/см3 Д) 0,99г/см3

10. суға улы химикатта, мұнай қалдықтарының түсуі ластанудың қай түріне жатады? А)жылулық ластану В)инфекцияны қоздырғыштар С)бейорганикалық заттар Д)органикалық заттар Негізгі бөлім

Жаңа сабақ. Стақандағы суға ас тұзын салып, шыны таяқшамен араластырамын. Балалар не байқадыңыздар? Су қандай қызмет атқарады? Нәтижесінде не пайда болды? Ендеше бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай? «Дайындал. Назар. Оқыңдар» постер әзірлеу. І топ. Су – еріткіш. Заттардың суда ерігіштігі ІІ топ. Ерітінділердің концентрациясы ІІІ топ. Су және сулы ерітінділердің маңызы. «Зерек болсаң шешіп көр». Жаңа тақырыпты бекіту барысында деңгейлік тапсырмалар беріледі. Есептер шығару барысында оқушыларды бақылап, нұсқау беріп отырады І топқа. А. Ерігіштік кестесін пайдалана отырып төмендегі заттарды суда еру қасиетіне қарай жіктеңдер: NaNO3, Ba(OH)2, CaSO4, Li2CO3, Mg3(PO4)2, AgCl В. 20%-дық 500г ерітінді дайындау үшін қанша грамм тұз және су қажет? С. Массасы 500г 10%-дық күкірт қышқылының ерітіндісіне 500г су қосқаннан кейін ерітіндінің концентарциясы қандай болады?

Жаңа сабақтың тақырыбын ашып, дәптерлеріне жазады.

Берілген тақырыпты жекелей оқиды. Топта ой бөліседі, ортақ шешім шығарып, постерге түсіреді. Постерді топпен немесе жекелей қорғайды. Сағат тілі бағытымен топтар бір-бірін «Екі жұлдыз, бір тілек» айту арқылы бағалайды.

Таратылған тапсырмалардан оқушылар өз қабілеттері келгенше есептерді таңдап алып, жекелей орындауға кіріседі. Тапсырма орындау барысын бағдаршам әдісі бойынша бағалайды.

Сәйкестендіру тесті

1 100г суда 1г-нан зат кем ерісе

А Аммиак

2 Одан әрі ери алатын ерітінді

Ә Концентр лі 3 Суда жақсы еритін газ

Б Сірке қышқылы 4 Ерітіндіде еріген заттың мөлшері көп болса

В Аз еритін заттар

5 Тұрмыста тамақ өнеркәсібінде кеңінен қолданылатын ерітінді

Г Сілті

6 Суда ерігенде қолға сабын тәрізді юілінеді

Ғ Қанықпа ған

1В, 2Ғ, 3А, 4Г, 5Б, 6Ә ІІ топқа. А. Ерігіштік кестесін пайдалана отырып төмендегі заттарды суда еру қасиетіне қарай жіктеңдер: KNO3, Ca(OH)2, , CaCO3, Na3PO4, Ag2SO4 В. Мыс сульфатының ерітіндісін дайындау үшін 14кг СuSO4 және 156кг су жұмсалды. Дайындалған ерітіндінің массалық үлесі қандай? С. Массасы 300г 5%-дық күкірт қышқылының ерітіндісіне 300 г су қосқаннан кейін ерітіндінің концентарциясы қандай болады? Химиялық диктант. Ерітінді дегеніміз – еріткіш пен еріген заттан тұратын біртекті жүйе. Суда ерігіштігі 0,01г төмен болса, онда мүлдем ерімейтін заттар болады. Оған AgCl жатады. Ерітіндіде еріген зат мөлшері аз болса сұйытылған деп аталады. Спирт пен глицерин суда шексіз ериді. Ал бензин суда ерімейді. Температура төмендегенде және қысым жоғарылағанда газдардың ерігіштігі артады. Су мен негіздік оксид әрекеттескенде сілті түзіледі. Кальций оксидін тұрмыста сөндірілмеген әк деп атайды. ІІІ топқа. А. Ерігіштік кестесін пайдалана отырып төмендегі заттарды суда еру қасиетіне қарай жіктеңіздер: Fe(NO3)2, Zn(OH)2, PbSO4, CaCl, Na2S, Ag2SO4 В. 9%-дық 500г ерітінді дайындау үшін қанша грамм су және ас тұзы қажет? С. Массасы 500г 10%-дық күкірт

қышқылының Н2SO4 ерітіндісі берілген. Егер ерітіндіге 0,5 л су қоссақ, онда ерітіндінің концентарциясы қандай болады? Бес жолды өлең.

1. Зат есім – 1 2. Сын есім – 2 3. Етістік – 3 4. Сөйлем – 4 5. Синоним – 1 Қорытын ды

Кері байланыс. «Таңдау» әдісі 1. Мен сабақ қызықты, қызықсыз болды деп ойлаймын. 2. Мен сабақта: көп нәрсені үйрендім, үйренгенім аз болды. 3. Мен басқаларды мұқият, зейінсіз тыңдадым. 4. Мен пікірсайыстарға жиі, сирек қатыстым. 5. Мен сабақтағы өз жетістіктеріме ризамын, риза емеспін. «3:2:1» әдісі Үйге тапсырма: Тақырыптарды оқу, жаттығуларды аяқтау. А-тобындағы оқушыларға «Қазақ суды қадір тұтқан халық» тақырыбына эссе жазып келу, В-тобындағы оқушыларға «Табиғаттағы су айналымы» тақырыбы бойынша сызбанұсқа құру; С-тобындағы оқушыларға «Гидросфераны ластайтын объект» тақырыбына сурет салу

Сабақтан алған әсерлерін сөздердің астын сызып таңдау арқылы білдіреді.

1. Сабақта есіңде қалған үш негізгі

ұғым: 2. Сабақта өзі үшін қызықты екі

жағдай: 3. Жаңа сабақ бойынша бір сұрақ:

Үй тапсырмасы жазып алады.

Тест 1. Адам ағзасына тәулігіне ең аз дегенде қанша су қажет? А)1л В)100г С) 2л Д) 200г 2. Суды толық зарарсыздандыру үшін 1т суға ең кем дегенде қанша хлор қажет? А)7г В)0,7г С)0,07г Д) 70г 3. 1т химиялық талшық алу үшін қанша су жұмсалады? А)250т В) 500т С)1000т Д)1500т 4. Елімізде қай қалада теңіз суын тұщыландыратын қондырғы жұмыс істейді? А)Ақтау В)Атырау С)Семей Д)Орал 5. Су қандай затпен әрекеттескенде тек газдер ғана түзіледі? А)натрий В)мырыш С)көміртегі Д)оксид 6. Сумен әрекеттесіп қышқыл түзетін оксидтер?