Су қандай болады жаратылыстану сабақ жоспары 2 сынып

Мектеп:

С. Бердіқұлов атындағы орта мектеп КММ

Сынып:

Мұғалім:

Есіркепова Айгерім Үсенқызы

Күні:

12.07.2019 ж

Ұзақ мерзімді жоспар

«Туған өлкем»ортақ тақырып аясында

Бөлім:

3бөлім. Заттар және олардың қасиеттері

Бөлімше:

3.3 Су

Сабақтың тақырыбы:

Су. Ол қандай екен?

Сабаққа негізделген оқу мақсаты:

2.3.3.1 судың физикалық қасиеттерін анықтау(дәмсіз, иіссіз, белгілі бір формасының болмауы, аққыштығы)

2.1.2.7 эксперимент жүргізу және оның нәтижелерін кестеге түсіру

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:эксперимент жүргізу арқылы судың физикалық қасиеттерін анықтау (дәмсіз, иіссіз, белгілі бір формасының болмау, аққыштығы) білу.

Оқушылардың басым көпшілігі:эксперимент жүргізу арқылы судың қасиеттерін анықтау.

Кейбір оқушылар:эксперимент жүргізіп, судың физикалық қасиеттерін және табиғи көздерін анықтау (дәмсіз, иіссіз, белгілі бір формасының болмау, аққыштығы) анықтап, нәтижесін кестеге түсіру

Бағалау критерийлері:

-судың физикалық қасиеттерін анықтайды (дәмсіз, иіссіз, белгілі бір формасының болмау, аққыштығы) біледі.

- судың табиғи көздерін анықтайды;

- эксперимент жүргізіп, оның нәтижесін кестеге түсіреді.

Тілдік мақсаттар

Мөлдір – прозрачный – transparent, құдық - колодец – well

Пәнге қатысты лексика және терминология:

Қасиеттер, дәм, иіс, аққыштық, мөлдір, тазалық, өзен, көл, бұлақ, құдық, теңіз.

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Өзендегі лай суды немесе жағымсыз иісі бар суды ішуге бола ма?

-Егер таза суда иіс те, дәм де болмаса, ол неге осындай лай болуы мүмкін?

-Қандай жағдайда судың түсі мен дәмі өзгеріске ұшырайды?

Құндылықтарды дарыту

Судың тазалығын сақтау және суды үнемдеу туралы әңгіме барысында жүзеге асады.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ\ дағдылары

https://tengrinews.kz/userdata/images/

https://avatars.mds.yandex.net/get-zen_doc

http://old.onyxtour.kz/userfiles/images/Kolsajskie_ozera

Алдыңғы оқу

Ауаның қасиеті туралы біледі.

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

(Ұ) Оқушлардың зейінін шоғырландыру мақсатында ширату жаттығуын жүргізу.

Көңіл күйлеріңіз қалай?

Керемет! (Қолдарын көтереді)

Сабаққа дайындықтарыңыз қалай?

Тамаша!(Алақандарын шапалақтайды)

Ынтаңыз ше?

Ғажап ! (Бас бармақтарын көрсетеді)

Ендеше жаратылыстану сабағын бастайық

«Өрмекші торы» әдісі бойынша үй тапсырмасын сұрау.

1.Ауа жылуды сақтай ма? Иә жылу сақтайды

2.Ауа қандай? Мөлдір, түссіз

3.Ауа неліктен ластанады? Қоқыс тастаудан, түтіннен

4.Ауа бүкіл кеңістікті толтыра ала ма? Иә

Сабақтың тақырыбы: Су. Ол қандай екен?

Сабақтың мақсаты:Табиғи су көздері мен судың қандай қасиеттері барын анықтау .

Жаратылыстану оқулығы

Авторлар: Т.А Андияровна, В.Н Беркало, Н.Ш Жакупова, А.В Полежаева

«Дәуір» баспасы 2017 ж

Сабақтың ортасы

30 мин

(МТ) Тақырыпты ашу. «Нұсқау беру және айту» әдісі

-«Дария басы - бұлақ» деген мақалдың мағынасын қалай түсінесіңдер?

-Бұлақ суы өзенге құйылғанда қалай өзгереді?

Таза су қандай болады?

(Оқушылардың жауаптары тыңдалады)

ТЖ. Саралаудың «Қарқын » тәсілімен оқулықтың 44-бетіндегі «Зертте» айдарындағы 1-тапсырманы «Зерделеу және зерттеу» әдісі арқылы орындату.

Судың қандай қасиеттері бар? сұрағы барысында зерттеу жұмысы жүргізіледі.

І топ:

Қажетті заттар: оқушылардың алдына таза су құйылған ыдыс, көзге арналған таңғыш, шырын ішетін түтікше, тұз, қант, қасық.

Тәжірибе:Оқушылар ыдыстарға таза су мен шырындарды құю керек. Бір оқушының көзін танып қояды. Топтың басқа мүшелері оның мұрнына кезекпен шырын мен таза су құйылған ыдыстарды жақындатады. Оқушы сусын мен судың иісін ажыратады. Басқа оқушыға көзін таңып сусындарды ішкізіп дәмін көрсетеді. Содан кейін келесі оқушыға тұз бен қант қосылған сусындардың дәмін таттырады. Осылай тәжірибе қайталанады.

Тұжырым: Судың иіссіз және дәмсіз екенін біледі.

ІІ топ.

Қажетті заттар:оқушылардың алдына таза су құйылған ыдыс, таза стақандар, бояулар, шай қасық және әр түрлі пішіндегі шыны ыдыстар.

Тәжірибе: Мөлдір екі стақанға су құйып, мұқият қарайды. Бірінші стақанға бояу қосып, екі стақанға да шай қасық салып, мұқият қарайды.Әр түрлі пішінді ыдыстарға суды құйып, су пішіні сақталмайтынын дәлелдейді.

Тұжырым: судың түссіз, мөлдір пішінін сақтамайтынын біледі.

ІІІ топ.

Қажетті заттар: Топырақ салынған ыдыс, мата және таза су.

Тәжірибе: Ыдыстағы топыраққа су құяды. Судың топыраққа қалай сіңетінін бақылайды. Дәл осылай матаға да су құйып оның матаға қалай сіңгенін бақылайды.

Тұжырым: Судың сіңгіш және аққыш болып келетінін біледі.

(Оқушылар зерттеу жұмысын жүргізу нәтижесін «кесте парағына» жазып отырады.Оқушылардың жауаптарын тыңдаймын).