Су қандай тақырыбындағы зерттеу сабағы, 2 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: №101 мектеп-лицей

Күні: 14.12.2017

Мұғалімнің аты-жөні :Құрманова Эльвира

Сынып: 2 «ж»

Пән: Ғылымға кіріспе

Қатысқандар:

Қатыспағандарсаны:

Сабақ тақырыбы

Су. Ол қандай екен?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

2.2.4.5 Судың адам өміріндегі маңызды, оны қорғау туралы оқушылардың білімдерін қалыптастыру және олардың қызметтерін атау;

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: Оқушыларды судың қандай күйде болатынымен танысадыу. Практикалық жұмыс барысында бақылау, талдау, салыстыру және қорытынды шығара білуге үйренеді

Оқушылардың басым бөлігі: су туралы түсінік алады және судың қажеттілігін, оның адамның, құстың, жануарлар мен өсімдіктердің тіршілігіндегі маңызы туралы біледі.

Кейбір оқушылар: жаңа сабақта алған білімдерін өмірде қолданады.

Күтілетін нәтиже

Судың табиғатта баға жетпес сый екенін біледі, түсініктерін қалыптастырып дамытады. Суды үнемдеп пайдалануға және судың барлық ерекшеліктері туралы сипаттауға үйренеді

Бағалау критерилері

Судың адам өміріндегі маңызы туралы мағлұмат ала отырыпе отырып, суды қорғауды зерттеу

Табиғат пен адам үшін ауа қандай рөл атқаратынын зерттейді

Тілдік мақсат

Оқушылар «су», «ауа, «табиғаттың маңыздылығы қатыстыра отырып, сөйлемдер құрайды.

Құндылықтарды дарыту

Сымбатты болып өсуінің маңыздылығы жайлы айта келе салауатты өмір салтына тәрбиелеу.

Алдыңғы меңгерілген білім

Ауа толы айнала

Қар кесегі ойыны арқылы миға шабуыл жасаймыз.Балалар өздері бір-біріне сұрақ қойып жауап алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстарқағазкөзге арналған таңғыш,екі түрлі хош иісті шырындар мен таза су құйылған ыдыстар.Бір рет қолданатын стақандар, ас бояуы,тұз және қант.

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Табиғат құбылыстары арқылы 4 топқа бірігеді.

Ұйымдастыру кезеңі.

Күндей күлімдеп,

Айдай арайлап,

Жұлдыздай жарқырап,

Судай мөлдір,таза көңілмен

Біз сабақты бастаймыз..

Су туралы жұмбақтар шешу.1. Аяғы жоқ жорғалайды, жүреді,Аузы да жоқ сыңғырлайды, күледі.Онсыз бірақ жер бетінде тірлік жоқАйтыңдаршы осыны кім біледі? (су)2. Көзге көрінбейдіҚолға ілінбейді (ауа)

суреттер

Шаттық шеңбері

Сабақ ортасы

Сергіту сәті

Су туралы не білеміз?

Дейін, кейін кестесі. Балалар осы картаға су туралы не білетіндерін стикерге жазып дейін бөлігене жапсырады.

Дейін

Кейін

Су туралы түсіндіру, Жарты шарлар картасымен жұмыс.Картада су көк түспен белгіленген. Су жердің төрттен үш бөлігін алып жатыр. Сусыз өмір жоқ. Су тіршілік көзі. Ол сұйық зат. Өзен, көл, теңіз, мұхиттарды құрайды. Аспаннан жаңбыр түрінде түседі. Күн суытқанда су қатып мұзға айналады. Мұз бен қар – судың қатты күйі.Дымқыл шүберекпен үстел үстін сүртсек, бірнеше минуттардан кейін ол кеуіп қалады. Оның бетіндегі су буға айналып ұшып кетеді.Бу – мөлдір, түссіз газ. Бу – судың газ түріндегі күйі. Судың өзіне тән қасиеттері болады. Оны тәжірибе жасау арқылы анықтауға болады.Тәжірибе жасау.1. Судың нақты пішіні болмайды.2. Судың түсі жоқ. Ол түссіз.3. Су – мөлдір.4. Судың дәмі жоқ.5. Судың иісі жоқ.6. Су сұйық. Ол ағады.

7.Су-жабысқақ.

Тәжірбелер.

І.Ал судың иісі бар ма, иіскеп көріңдерші?

«Судың иісі жоқ»

● Балалар суды иіскеп көреді, судың иісінің жоқ екенін сезінгенше, тағы да қайталап иіскету керек. Ал екінші ыдыста түссіз тәтті суға ванилин араластырған суды құйып, балаларға иіскету керек. Балалар екі ыдыстағы судың айырмашылықтарын айтады.

(балалар суды иіскеп көреді)

ІІ.Судың пішіні бар ма? «Суда пішіні жоқ»

Біз қазір судың пішіні бар ма, жоқ па соны тексереміз. (тәрелкеге су құю)

Әрине жоқ, суды қай ыдысқа құйсаң ол сондай пішінді болады.

ІІІ. Судың дәмі бар ма? «Суда дәм жоқ»

Осыны да біз тексерейік, алдарында ыдысқа су құйылған. Сол суды түтікше арқылы ішіп көріңдер. (балалар суды ішіп көреді)

Енді осы суға кейбіреулерің қант қосып көріңдер, ал басқаларың тұз қосып көріңдер. Суды ішіп көріңдер дәмі қандай болды екен? (балалардың жартысы суға…