Суды қайдан табамыз тақырыбына ашық сабақ, 3 сынып

Пән: Дүниетану

Мектеп:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімінің мазмұны: 3-бөлім. Заттар және олардың қасиеттері

Ортақ тақырып: «Сәулет өнері», «Су-тіршілік көзі»

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Тақырыбы: Суды қайдан табамыз?

Оқу мақсаттары: 3.3.3.1 судың тірі ағзаларда және өлі табиғатта кездесетінін түсіндіру;3.3.3.2.судың негізгі табиғи көздерін салыстыру.

3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін анықтау (Суды қайдан табамыз?)

Сабақтың мақсаты:

Барлығы: ақпарат көздерінен деректер жинау, салыстыру, тәжірибелеріне сүйене отырып, судың барлық ағзаларда кездесетінін түсіндіру.

Көпшілігі: судың табиғи көздерін салыстыра отырып топтастыру, су көздерінің түрлерін зерттеу.

Кейбіреуі: тұщы су көздерін сақтау керектігінтұжырымдау.

Бағалау критерийлері:

Білім алушылар: судың тірі ағзалар мен өлі табиғатта кездесетінін түсіндіреді.

Судың негізгі табиғи көздерін салыстырады.

Тілдік мақсаттар

"Су – тіршілік көзі" ортақ тақырыбына қатыстысөздер мен сөзтіркестерінауызекітілдепайдаланады.

Пәндік лексика мен терминология:Тұщы су.

Диалог жәнежазылымғасайкелетінсөздер мен сөзтіркестері:

-Өсімдіктер қайда кездеседі?

-Тұщы су қорын қалай көбейтуге болады?

-Бұғаз деген не?

-Балқаш көлінің суы неге араласпайды?

Құндылықтарды дамыту

«Зайырлы қоғам және жоғары руханият», «Өмір бойы білім алу» құнылықтарын дамыту

Пәнаралық байланыс

Көркем еңбек пәні мен сызбалар жасауда, оқу пәндерімен коммуникативтік дағдыларды қалыстастыру аясында байланыс орнайды.

Ресурс

Су қоймаларының атауы жазылған үлестірме парақшалар: мұхит, теңіз, өзен, тоған, көл, бұлақ, хауыз, құдық, арық.

Әрбір жұпқа арналған маңызды су көздерінің суреті мен атауы белгіленген Қазақстанның физикалық картасы.

Қазақстанның су ресурстары жайлы қосымша әдебиеттер.

Бастапқыбілім

Өткенсыныптардасутуралыалғанбілімдерінпайдалану.

Жоспар

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекет

Мұғалімнің іс-әрекеті (мақсатқа қалай қол жеткіземін?)

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Саралау тәсілдері

Сабақтың басы

(5 минут)

Сабақтың басталғанын хабарлап, оқушыларға сәттілік тілеу.

«Кубизм». Мақсат: алдыңғы білімді өзектендіру.

1жағы: Инфографиканы пайдалын ауа құрамы туралы айтыңдар.

2жағы: Ауа қандай қоспалардан тұрады?

3жағы: Оттек не үшін қажет?

4жағы: көмірқышқыл газдың пайдасы мен зияны.

5жағы: Ауадағы газдар мөлшері өзгере ме? Не себепті өзгереді?

6жағы: Ауаның қандай қасиеттері бар?

2.(Ш.Т). Ширату "Қара жәшік " Мақсат: жаңа тақырып пен мақсатты анықтау.

-Онсыз өмір сүре алмаймыз;

-Барлық жерде кездеседі.

-Үш күйі бар.

-Күнде қолданамыз.

-Жуынамыз, құямыз.

-Бүгін қандай тақырыппен танысамыз?

-Су табиғатта қандай жерлерде кездеседі?

-Алдымызға қандай мақсат қоямыз?

Оқушылар бір – біріне сәттілік тілейді.

Оқушылар текшенің жағына байланысты аталған сұрақтар мен тапсырмаларды орындап, жауап береді.

Жәшіктен «Су» деп жазылған оқушы судың қолданылуы, қасиеттері туралы сөйлемдерді арасына үзіліс салып айтып отыру керек.

-Су туралы өтеміз.

-Судың қандай жерлерде кездесетінін білеміз.

«Отшашу» әдісі жауап дұрыс болса, отырған оқушылар шапалақ соғу арқылы белгі береді.

Диалог және қолдау

оқушылар бір - біріне қолдау көрсетеді.

Сабақтыңортасы

(30 минут)

«Жұмбақ шеш».

Мақсат:оқушылардың

су туралы алған білімдерін пысықтау.

-Оқушылар жұмбақты оқыңдар.

–Не туралы айтылған?

-Оны қандай белгілеріне қарап білдіңдер?

2. «Топтастыру». Мақсат: оқушылар су туралы алған білімдерін еске түсіреді.

-Судың қасиеттері туралы не айтар едіңдер?

-Судың күйі туралы не білесіңдер?

-Судың адам өмірінде қандай маңызы бар?

-Судың жануарлар өмірінде алатын орны туралы не айтасыңдар?

3. «Байланыстыр». Мақсат: пәнаралық байланыс

-Әдебиеттік оқу пәнінде су туралы қандай ақындардың өлеңдерімен таныстық?

(Ш.Т.) «Зертте». Мақсат: тәжірибелеріне сүйене отырып, судың барлық ағзаларда кездесетінін түсіндіру.

Барлық жерде су бар.

1-топ: «Өсімдіктегі су»

-Су қандай денелерде болады деп ойлайсыңдар?

-Өсімдіктерде су болады ма? Оларға су қайдан келеді?

-Қандай өсімдіктерде су көп болады? Қай өсімдіктерде аз?

2-топ:«Топырақтағы су»

-Топырақта су болады ма, қалай ойлайсыңдар?

-Су тастарда болуы мүмкін бе, талдау жасаңыздар.

-Тастарда су бола ма?

3-топ: «Адам ағзасындағы су».

-Адам ағзасында су бола ма?

Адам массасының үштен екі бөлігін су құрайды.

4-топ: «Жансыз табиғаттағы су».

-Жансыз табиғатқа нелер жатады?

Ауа, бұлт, Күн мен айдың құрамындағы су туралы талқылау.

-Тағы қайда су болады? тыны туралы сұрап көріңіз.

-Осы тапсырмаларды орындай отырып, қандай қорытындыға келдіңдер?

(Ұ) «Ойлан тап!»

-Суды ішпей - ақ тұтынуғабола ма?

(Т) «Топтастыр, анықта, түсіндір». Мақсат: судың табиғи көздерін салыстыра отырып топтастыру.

Үлестірмелі парақшалар жиынтығын таратамын. Онда мұхит, теңіз, өзен, тоған, көл, бұлақ, қауыз, құдық, арық деген сөздер жазылады.

-Осы сөздерді не біріктіреді?

-Оқушылар үлестірме парақшаларды екі топқа топтастырып, жасалған жұмыстың нәтижесін сыныптастарына таныстырады.

2.(Жұппен) "Зертте." Мақсат: су көздерінің түрлерін зерттеу.

Зерттеу жүргізуге арналған нұсқаулық

Картада суқоймалары қалай бейнеленген?

Өзендер қалай берілген?

Зерттеуші қойын дәптеріндегі кестені толтырады.

Қазақстанда қандай су көздері бар?