Суды қалай тазартады тақырыбына ашық сабақ, 3 сынып

ҚМЖ Пән: жаратылыстану Ұзақ мерзімді жоспар бөлімінің мазмұны: 3-бөлім. Заттар және олардың қасиеттері

Мерзімі: Сынып: 3

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні: Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы Суды қалай тазартады? Оқу мақсаттары ұзақ мерзімді жоспардан

3.3.3.4 суды тазартудың түрлі тәсілдерін ұсыну; 3.3.3.5 суды тазартуға арналған фильтрдің өз моделін ұсыну 3.1.2.4 жүргізілген эксперимент нәтижелерін құрылған жоспарға сәйкес диаграмма түрінде көрсету, қорытындылар жасау Сабақ мақсаты Оқушылардың барлығы: алдыңғы білімдеріне сүйеніп, судың ластану көздерін атау, суды тазарту тәсілдерін, фильтр моделін ұсыну; Оқушылардың көпшілігі: жүргізілген эксперимент нәтижесін кестеге түсіру; Оқушылардың кейбірі: проблемалық жағдаяттан шығу жолын ұсыну Бағалау критерийлері

Білім алушылар: суды тазартудың түрлі тәсілдерін ұсынады; Суды тазартуға арналған фильтрдің өз моделін ұсынады; Құрылған жоспарға сәйкес эксперимент нәтижелерін кесте түрінде көрсетеді. Тілдік мақсаттар Оқушылар ортақ тақырып аясында сәйкес сөздерді сөздік қорына енгізеді. Пәнге сәйкес лексика мен терминология: сүзгі, фильтр. Диалогқа сай сөздер мен сөз тіркестері: - Суқоймаларының суын адамдар қалай ластауы мүмкін? -Ауызсудың қандай белгілерін білесіңдер? -Көктемде суқоймаларының суы неге ластанады? Құндылықтарды қалыптастыру

Судың маңызы туралы айта отырып, суды қорғау жалпыхалықтық іс екенін талдайды, суды қорғауға, ысырап етпеуге, қоршаған ортаға сүйіспеншіліктерін дамыта отырып, патриотизмге тәрбиелеу. Пәнаралық байланыс

Тіл пәндері аясында дәлелдеу, пікір айтуда коммуникативтік дағдылары, көркем еңбек пәнімен байланыс орнайды. Ресурстар Жергілікті суқоймаларының суреттері, стақан немесе мөлдір ыдысқа салынған қағаз қыстырғыштар, кепсердің (дуршлаг) тесіктерінен өтпейтіндей күрішнемесе басқа да жарма дәндері, құм, суқұюға арналған бос стақандар, қасық, магнит, ұсақ елеуіш, барлық топта сүзгіш қағаз немесе мақта – дәке, қағаз майлықтар. Алдынғы білім Оқушылар өткен сыныптарда су және оның қасиеттері туралы алған білімдерін қолданады

Сабақ барысы Уақыт

/Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Бағалау Саралау тәсілдері

Сабақтың

басы

1.Ұйымдастыру кезеңі. Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз, Туған жерді аралап, Көлде сайран саламыз. 2. Ширату. «Жедел жауап». Мақсат: оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды. Сабақ экраннан суқойманың фотосын көрсетуден басталады. -Суретте не бейнеленген? -Бұл суқоймаларының жағасында не бар? -Қандай жануарлар тіршілік етеді? -Қандай өсімдіктер өсіп тұр? -Адамдар бұл суқоймаларының суын қалай пайдаланады? -Елді мекендер қандай жерлерге салынады? Неге? -Адамдарға су не үшін қажет? -Суқоймаларының суын ішуге бола ма? -Көктемде су суқоймаларында неліктен су көбейеді? -Сумен бірге не ағып келуі мүмкін? -Суқоймаларының суын адамдар қалай ластауы мүмкін? «Кластер» Топ ішінде ауызсудың белгілерін атап, талдаңдар. мөлдір таза иіссіз

дәмсіз

-Адамдар ішетін суды қайдан алады? Кез келген суқойманың суын пайдалануға

Оқушылар слайдтан көре отырып, сәйкес қимылдар көрсетеді.

«Кластер»

- Жаз айларында суқоймаларында шомылады, ыстық күндері жануарлар суға түсіп, су ішеді. -Қар еріп, су өзендер мен көлдерге жиналады. -Түрлі шөптер, жануарлар қалдықтары, т.с.с. -Демалыс кезінде суға қоқыс немесе тұрмыстық қалдықтарды тастайды.

-Жоқ, тазарту керек.

-Суды тазарту жолдарын өтеміз.

Дұрыс жауап берген оқушылард ы ауызша сөздермен мадақтау.

Диалог және қолдау Көмекті қажет ететін оқушыларға қолдау көрсету

Ауызсу

Судың