Суды қорғаңдар 3 сыныпқа арналған ашық сабақ

Краткосрочный план по предмету «Русский язык»

Раздел долгосрочного плана:

7. «Вода-источник жизни»

Школа:№24 им. С. Ерубаева

Дата:

ФИО учителя: Кочкарова А. Ж.

Класс: 3

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Урок 7. Береги воду!

Цели обучения

3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и тексте;

3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами и, а, но по предложенным моделям с помощью учителя.

Цели урока

Учащиеся смогут:

называть изменения в природе;

составлять предложения со словами и, а, но.

Привитие ценностей

Формирование заботливого отношения к природе во всех ее проявлениях: к человеку, к растениям, к животным, к земле и воде, к родному краю, к миру вокруг; формирование активной позиции защитника окружающей среды.

Межпредметные связи

«Познание мира» и «Естествознание».

Предварительные знания

Раздел основан на знаниях и языковых навыках, полученных в первом и во втором классах. Учащиеся должны знать слова и фразы по теме «Вода» на первом языке и развивать те же навыки на втором языке. Они должны различать художественные и нехудожественные тексты, развивать навыки чтения и написания слов, фраз и предложений.

Ход урока

Запланированные периоды урока

Запланированные действия на уроке

Ресурсы

Начало урока

Приветствие.

Сообщение темы и постановка целей.

Середина урока

(И/Ф) Минутка чистописания

- Запишите пословицу, соблюдая нормы каллиграфии.

Как вы понимаете значение пословицы?

ФО Наблюдение учителя.

(К, Г) Работа по картинке

Рассмотри картинки. Какие различия вы видите?

Расскажите. Почему такие изменения произошли в природе? Обсудите с одноклассниками.

(К, И) Работа по тексту

Послушай рассказ о роднике.

В селе, возле дома, где жил Дамир, протекал родник. Весело журчала вода по камушкам, как будто напевала песенку. Вода в роднике была прозрачная и холодная. Зимой она замерзала, а весной, когда родник просыпался, вода в нём бежала с новой силой. Дети пускали по воде кораблики. Дамир и сельские ребята очень любили родник. Но однажды случилось непредвиденное. Дамир стал замечать, что вода в роднике убывает с каждым днём и становится мутной.

-Что же случилось?- недоумевал он.

Дамир, Марина и несколько ребят решили разобраться в чём в дело. Собравшись вместе, они отправились вверх по течению, к месту, откуда начинался родник. Приблизившись к нему, ребята увидели в воде много мусора, который перекрывал исток. Вода еле-еле просачивалась сквозь мусор. Ребята задумались:

-Как спасти родник?