Судың бірегей қасиеттері 8-сынып сабақ жоспары

Раздел VI. Вода – источник жизни

Урок: 62

Тема урока §58. Уникальные свойства воды

Школа

Дата:

ФИО учителя

КЛАСС 8

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Ч8.3.3.1 – формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения, и отвечать на разные типы вопросов;

8.3.7.1 – извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя ее актуальность, достоверность, полезность и ценность;

ИЯЕ 8.5.2.1 – правильно расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами и обобщающими словами

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

излагатьвыборочносодержаниетекстанаоснове прочитанноготекста

Большинство учащихся будут уметь:

формулировать проблемные вопросы по тексту;

оцениватьпоступкиперсонажейпрозаических произведений;

находитьпредложениясобобщающимисловамипри

однородныхчленахиобъяснятьпостановкузнаков препинания

Некоторые учащиеся смогут:

объяснить, о каких свойствах воды говорится в текстах и определить, соответствует ли содержание текста теме урока, обосновать свои ответы

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: поглощать – вбирать в себя, впитывать, накопитель (от гл. копить) – собиратель, круговорот воды – непрерывный процесс перемещения воды из океана на сушу и обратно, плотность воды – судың тығыздығы замерзание – мұз боп қату, подводный мир – суасты əлемі, аномалия (отклонение от нормы, нарушение) – ауытқыма, айсберг – крупный свободно плавающий кусок льда в океане илиморе.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:русский.

Вопросы для обсуждения: Что мы узнаем об обобщающих словах?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных впредыдущихклассах,втомчисленатех,которые

направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируемы

е сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Для создания психологической атмосферы проводит игру «Солнечный зайчик».

– Ребята, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Скажите, что вы сейчас почувствовали?

Я надеюсь, что это ощущение вы сохраните до конца урока.

Компьютер. Интерактивная доска.

Начало урока

Середина урока

Конец урока

Актуализация знаний.

Прочитайте загадку. Скажите, о чем идёт речь? Как вы думаете, о каких уникальных свойствах воды мы будем с вами говорить на уроке?