Сүйектің байланыс түрлері 8 сынып ашық сабағы

САБАҚ: Сүйектің байланыс түрлері: қозғалмайтын, жартылай қозғалмалы, қозғалмалы.

Мектеп: «Алтыншоқы орта мектеп - бақшасы»КММ

Күні:

Мұғалімнің есімі: Калиева Б.А.

СЫНЫП: 8класс

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу

Мақсаты (мақсаттары)

8.1.6.3 сүйектердің байланыс түрлерін салыстыру

Cүйектердің байланысуының тип ерекшеліктерін зерделей отырып, талдату жасау арқылы білімдерін жинақтау.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

Сүйектердің байланыс түрлерінің типтерін ажырата алады, мағынасың түсіндіре алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Сүйектердің байланыс түрлерінің типын сипаттайды, құрылыс ерекшеліктерін талдап көрсетеді.

Кейбір оқушылар:

Сүйектердің байланыс түрлерінің типының ерекшеліктерін зерделей отырып, Сүйектердің байланыс түрлерінің типы қалай жіктелетінін талдайды және білімдерін жинақтайды, бағалайды.

Бағалау критерийлері

Сүйектердің байланыс түрлерін ажыратады.

Сүйектің байланысу түрлеріне мысалдар келтіреді.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

«Сүйектің байланыс түрлері: қозғалмайтын, жартылай қозғалмалы, қозғалмалы» тақырыбындағы термин сөздердің мағынасын түсініп, дұрыс ажырата алады

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

қозғалмалы, қозғалмайтын, шамалы қозғалатын сүйектердің байланыс түрлері

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Сүйек талшықтары арқылы ...сүйектері байланысады.

Сүйектер ... арқылы байланысқан болса олар...байланыс болып табылады.

Ортан жілік пен жамбас сүйектері...арқылы байланысады.

Тоқпан жілік пен кәрі жілік ...байланыспен байланысқан.

Құндылықтарды дарыту

Оқу тапсырмасын орындау кезде қоғамдық өмірге дайын болу, өзін бақылауда ұстай білу, бәсекеге қабілетті бола білу құндылықтары дамытылады.

Жазбаша жұмыстар арқылы академиялық шыншылдық, нақтылық, өзін өзі реттей білу құндылықтары дамытылады.

Ауызша жұмыстар арқылы ойды реттей білу, сенімділік, дәлелдерді қолдана білу құндылықтары дамытылады.

Жеке жұмыс кезінде өзіне деген сенімділік, өзін-өзі көрсету құндылықтары дамытылады.

Топтық немесе жұптық жұмыс кезінде ортақ іс артқаруда ынтымақтастықта бола білу, жаһандық азаматтық, өз оқуына жауапкершілікпен қарау, сынға алу, ортақ пайдалану құндылықтары дамытылады.

Алдыңғы оқу

7 сынып «Қозғалыс» бөлімінен оқушылар омыртқасыздар мен омыртқалылардың қозғалыс мүшелері, тірі ағзалар үшін қозғалыстың рөлін біледі.

Жоспарланған

Уақыт 40 мин.

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған тақырыптармен қатар ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар:

1.Психологиялық ахуал. 2мин.

Басталуы 9 мин

І.Қызығушылықты ояту.

Топқа бөлу.3мин

Үй тапсырмасын тексеру.3мин

«Суреттер сөйлейді» әдісі. 2 мин.

Ұйымдастыру кезеңі.

1.Оқушыларды түгендеу. 1 мин.

2.Топқа бөлу: Карточкалаға жазылған әріптер арқылы 4 топқа бөлінеді. 1 топ «А», 2 топ «В», 3 топ «С», топ «D»

1 топ «А» Баяндаушы

2 топ «В» Сұрақ қоюшы

3 топ «С» Жауап беруші

4 топ «D» Бақылаушы

3 .«Жақсы істің бастауы, жақсы тілектен басталады!»,

Әр топ бір –біріне жақсы сөздермен көңіл-күй

сыйлайды

4.Үй тапсырмасын тексеру.3 мин.

Интернет желісін пайдалану арқылы «TRIVENTY» сайтында викториналық сұрақтар жасап үй тапсырмасын онлайн режимде сұрақ – жауап арқылы тексеру.

«Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы оқушылардың ойын жинақтау

«Сүйектердің байланысы»

Әр – түрлі карточкалар

Интернет желісі

Слайд1

Негізгі бөлімі 30 мин.

ІІ.Мағынаны тану.

1."ДЖИГСО" стратеиясын

5мин

2.Топтық жұмыс. Әр топ 2мин

топ. Баяндап берушілер.

2-топ. Сұрақ құрастырушылар

3- топ.Сұраққа жауап берушілер.

4- топ. Бақылаушылар

Бағалау 3 мин

ІІ.Мағынаны тану.

2 Сүйектің байланыс түрлері: қозғалмайтын, жартылай қозғалмалы, қозғалмалы.Теориялық материалдарын зерделеу.